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學術寫作指南:100位傑出學者的寫作之道(簡體書)
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學術寫作指南:100位傑出學者的寫作之道(簡體書)

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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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商品簡介

借鑒各領域學者的成功經驗
規劃理想的學術寫作生涯

海倫• 索德對全球100位傑出學者進行了深度訪談,發現這些學者的成功都基於卓有成效的四大“基礎習慣”,涉及行為、手藝、社會和情緒。本書通過揭示使這些學者成為優秀作家的習性、儀式和實踐,提供一系列有效的實戰策略,幫助學術寫作者培養自己獨特的“基礎習慣”:

行為習慣——找到寫作節奏 克服拖延症
手藝習慣——掌握學術規範 增進寫作技巧
社會習慣——學會同行協作 排除溝通障礙
情緒習慣——獲得寫作樂趣 應對智識風險

作者簡介

(美)海倫‧索德(Helen Sword)

普林斯頓大學比較文學博士,現任奧克蘭大學高等教育學習和研究中心教授和主任。學者、詩人,出版作品覆蓋現代主義文學、學術寫作、高等教育學和數字詩學等領域,並運營數個寫作網站。
海倫•索德積極倡導在學術、教學和文藝領域中實現創新和增進技藝。2007 年,因創新性教學獲得奧克蘭大學優秀教學獎,2013 年,對新西蘭高等教育研究領域的重要影響使其榮獲赫德薩- 特恩茲研究獎(HERDSA-TERNZ Research Medal),2017 年,獲得奧克蘭大學傑出研究獎。海倫•索德曾在北美、歐洲、非洲、亞洲以及澳大利亞的17 個國家的60 多所大學中為高校教師和博士生開設寫作研習班,廣受歡迎。另著有《優美的學術寫作》《作家的習慣:合格散文寫作指南》等。

譯者簡介
韻竹

1991年生於江蘇南京,北京語言大學高級翻譯學院文學學士,香港中文大學英文系文學碩士,通曉英語、法語。另外譯有《道德之上的政治:永不過時的馬基雅維利主義》(即將出版)。

名人/編輯推薦

★ 本書作者海倫•索德不僅在奧克蘭大學從事寫作方面的研究,還在全球17個國家的60多所大學中開設寫作研習班,向數千名高校師生傳授寫作技藝,具有深厚的理論素養和豐富的實戰經驗。

★ 在寫作本書之前,索德邀請1223名院系教師、博士研究生、獨立學者參加匿名問卷調查,並對結果進行統計,這讓索德深諳學術寫作中面臨的各種困境,也讓她的100次深度訪談和本書的建議極具針對性。

★ 如果您正為寫論文而備受折磨,或對未知的學術生涯感到恐慌,閱讀本書或許會令您感到愉悅,並重拾對學術寫作和學術生涯的期待和信心。在豐碩的成果背後,這些成功學者也曾歷經艱辛,同時也體會到了不為人知的喜悅。

你一定要閱讀此書,它讓你情不自禁地嘗試學術寫作。
——⸺布賴恩•博伊德(新西蘭奧克蘭大學教授)

索德的方法打破舊有常規,令人耳目一新,為百般掙扎的學者們提供了巧妙的、一勞永逸的解決方案。
——《 高等教育紀事報》

與那些閑懶的意見相左,海倫•斯沃德欣然揭示,學者的文章並非一定乏善可陳、僵硬呆板、臃腫不堪、枯燥乏味、誇誇其談、冗長重複。透過精闢的分析和輕鬆的訪談,她完美地印證了論文寫作實不必如此,而她自己的文章就是最好的證明。
——史蒂芬•平克(美國哈佛大學教授)

既是關於如何寫作的手冊,也是嚴謹的研究。熔趣聞逸事、文人掌故、雋語佳句於一爐。從作家的視角照亮了學術寫作之路,揭示了使得學者成為作家的習性、儀式和實踐。
——《圖書館雜誌》

目次

前言 寫作之屋 I
導論 夯實“基礎” 001
第一部分 行為習慣 013
1 尋找時間寫作 022
2 地點的力量 043
3 節奏與習慣 064
第二部分 手藝習慣 089
4 學會寫作 098
5 寫作的技術 123
6 另一門語言 144
第三部分 社會習慣 163
7 為他人寫作 171
8 與他人合寫 196
9 在眾人之中寫作 217
第四部分 情緒習慣 237
10 保持愉悅的法則 245
11 風險與恢復 272
12 使用何種隱喻寫作 291
結論 抬高屋頂 314
後記 超越寫作之屋 325
附錄 329
參考文獻 342
致謝 359
索引 365

書摘/試閱

前言 寫作之屋

在一首名為《空氣、陽光、時間和空間》的詩中,查爾斯•布考斯基描繪了這樣一幅圖景:作家和藝術家幻想著進入一間工作室,一個碩大無比、開闊敞亮的美麗房間,在裡面可以無拘無束,有充分的“時間和空間/來進行‘創作’”。布考斯基緊接著卻告誡道:“哦不,你若是想寫/就一定能寫出來。”哪怕你需要每天在礦井裡工作16個小時,哪怕甚至有只“貓爬上你的後背”,哪怕你生活的城市“在地震、槍戰、洪水和烈火中傾覆”:

寶貝,
空氣、陽光、時間和空間
跟創作一點兒關係也沒有。
除了在用更長久的生命
去尋找一個又一個新藉口,
你,
什麼也沒有做出來。

布考斯基筆下所刻畫的這位備受折磨且產量低下的藝術家,正是許許多多學者的生動寫照。繁重的教學任務、冗長煩悶的行政責任、妄下判斷的評審人員、日漸逼近的截稿日期……這些耗盡我們的精力、阻礙我們寫作的外在環境,的確不如礦工挖煤那樣艱難困苦,也不及洪水或火災那般具有破壞性。但即使不會真正面臨寫作時有只“貓爬上你的後背”這類驚悚場景,我們也時常感到芒刺在背。我們渴望擁有“空氣、陽光、時間和空間”,期待在這個建築物裡存在諸多可能,令我們舒心暢快。現實情況卻是,我們發現自己被重重期望碾壓,被切分得支離破碎的工作日擠垮。即便隔著牆壁,系主任、管理員,還有超級能寫論文的討厭同事,他們的聲音一直在過道裡迴響:別再埋怨了,要學會適應;如果您還在等待完美的寫作狀態,恐怕連一個字也出版不了。學術寫作者難道註定要一輩子生活在悲慘中,白天在類似“礦井”的教學機構裡辛苦勞作,晚上在昏暗的電腦屏幕前輸入手稿嗎?我們是不是能夠重新找回空氣、陽光、時間和空間,假想自己不是一名飽受折磨的藝術家,而是語言文字的能手,技藝超群的手工藝人,雖然賣文為生,卻能從中找到樂趣和滿足?就像在不丹,人們不僅統計當地居民的國民生產總值,還衡量“國民幸福總值”。或者,我們可以把“產量”和“幸福感”看作商品,兩者相輔相成,相互提高彼此的價值;再或者,我們回到布考斯基的“房子”的比喻,把兩者視作同一建築物的特質,兩者相互補充。
本書並非想提供一幅通往學術成功之路的現成藍圖,也並非想給出一把金鑰匙來打開寫作之屋,讓我們身居其中,以快速掌握正確的寫作習慣,提高寫作產量,並且輕而易舉地維持下去。恰恰相反,您將會在此處找到一個靈活且便於身體力行的築房計劃,它旨在幫助您從最基礎的東西做起,設計屬於您自己的寫作練習。書中所言“產量”“成功”等詞含義寬泛,不僅包括出版率和職業獎勵,還包括其他不易考核的學術能力,如寫作技能、同行間的協作、自豪及愉悅感。正如每一座樓宇都能從不同樓層進入一樣,本書的四個部分可按任意順序閱讀。但我仍建議您先從“導論”部分開始,做一下第10頁到第12頁的“診斷測試”。
不論採取何種方式、花多長時間閱讀本書,都請您抱著一種樂觀好奇的心態徜徉其中,並接受這樣一個前提:在一個有大窗戶、挑高天花板、視野明亮、空氣和思想都能自由流通的環境裡,創造力和技術能夠得到最佳發揮。在這裡,產量和愉悅得到有機統一,對於正在尋找這樣一個美妙之地的作家而言,空氣、陽光、時間和空間必不可少。

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