環遊世界八十天

與時間競賽的驚心動魄之旅
1872年，英國紳士霍格神祕而富有，他的生活充滿規律而嚴謹，行事有條不紊。
在炎熱七月的某一天，霍格和朋友在俱樂部裡議論一件驚天動地的銀行巨額竊案時，無意間提及「環遊世界所需要的時間」。霍格以一半財產與人打賭自己能用八十天環遊世界一周，旋即帶著新雇用的僕人帕斯巴德展開旅程。
他們從英國出發，預計搭乘火車和輪船，經過法國、埃及、印度、香港、日本、美國，最後再返回家鄉。就在霍格出發後，卻有傳言四起，說霍格是犯下銀行巨額竊案的主謀！這時，刑警費克也動身出發，誓言要追捕霍格歸案……
一路上，霍格以冷靜優雅的態度和巧思，解決一個又一個接踵而來的意外狀況，並和處心積慮阻撓旅程的費克鬥智。在高潮迭起的故事裡，仿若經歷一次豐富而驚豔的人文地理踏查。

林良(兒童文學作家)
王文華(兒童文學作家)
徐永康(台灣閱讀協會常務理事長)
林玫伶(國小校長‧兒童文學作家)
陳安儀(親職作家)
張子樟(兒童文學評論家)
余遠炫(作家)
洪蘭(國立中央大學認知神經科學研究所教授)
徐秋玲(北一女國文老師)
李偉文(牙醫師‧作家‧環保志工)
蔡明灑(朗朗小書房創辦人)

推薦序 閱讀世界名著 拓廣國際視野
文╱林良（兒童文學作家）

東方出版社創立於一九四五年，是臺灣最早以出版兒童讀物為目標的出版社。為了幫助學童學習國語，增強語文能力，東方出版的各種兒童讀物當中，文學讀物尤其受到特別的關注。
為兒童出版文學讀物有許多途徑，不同的出版社有不同的做法。東方出版社的做法特別的與眾不同，也特別的引人注目，那就是要為具有經典地位的文學名著製作「少年版」。這樣的做法，可大可久，而且不愁沒有材料來源。因此，東方的編輯都懷有一個信念，就是：每一部具有經典地位的文學名著，都應該有一本「少年版」，不論是哪一國，不論是哪一個時代。
舉例來說，西班牙作家「塞凡提斯」的文學巨作《唐‧吉訶德》，代表西班牙的文學成就。這樣的作品，我們的學童哪能有機會讀到。東方要做的，就是為少年們創造機會，讓他們能夠及早目睹。「少年版」的功能就在這裡。
為世界文學名著製作「少年版」，最先要選擇適當的版本或完整的譯本，再邀請有經驗的作家根據選定的版本進行改寫。作家都有豐富的閱讀經驗和寫作經驗，在重新閱讀選定的版本之後，進行節錄，使長書變短，大書凝鍊成小書，留下精采的部分，刪除冗長的部分，完成一本適合少年閱讀的讀物。
再以俄國作家「托爾斯泰」所寫的長篇小說《戰爭與和平》，這是他付出心血最多的傑作，長度有一百萬字。少年讀者每天讀一小時，要讀多久才能完成？有了「少年版」，少年讀者兩、三天就可以讀完一部世界文學名著，該有多高興。
「少年版」不只是能解決文字長度的問題，還能把原版書某些深奧難懂的文字，改寫得流暢易懂，使少年讀者獲得順暢閱讀的樂趣。此外，尤其可以使老師和家長放心的，就是原書中如有對純潔的少年讀者不適宜的、不雅、不潔的敘述或描寫，「少年版」都可以做細心的處理。
文學讀物的範圍非常廣大，有一般的生活文學、歷史文學、傳記文學、推理文學、科幻文學等。東方特地規畫出各種不同系列，「世界少年文學精選」就是其中的系列之一。
「世界少年文學精選」所選的書，以世界各國著名的小說為主，經過多年的努力，目前已經累積到一百二十冊。包括的國家有英國、美國、法國、德國、義大利、西班牙、希臘、瑞士、比利時、瑞典，還有阿拉伯國家，以及東方國家的日本，一共十幾個國家和地區。少年讀者在這個系列裡，可以選讀到歷史最悠久的《希臘神話》、《天方夜譚》等，也可以選讀到現代著名小說《老人與海》、《小王子》等。
最能使少年讀者興奮的，應該是藉著閱讀，他們竟可以跟許多有名的大作家親近，例如：莎士比亞、托爾斯泰、狄更斯、雨果、大仲馬、小仲馬、馬克•吐溫、海明威……
這系列所選的書幾乎都是聞名世界的小說，原作者都是名家。至於參與改寫工作的人，也都是國內的知名作家，例如：黃得時、林文月、蘇尚耀、許文新、周姚萍、管家琪……他們都值得老師和家長信賴。少年讀者從系列裡選書閱讀，等於在世界文學園地裡周遊一遭，對全世界的文學有了基本的認識。除此之外，還可藉著閱讀，了解到世界各民族的風俗人情、生活方式。更可以發現，各民族幾乎都有相似的善惡觀念，而且會為相似的事情而感動。
東方這一次為這個系列進行改版，要讓這一套永不怕老的叢書穿上新衣。很高興聽到這樣的消息，就以後面的兩句話作為我對這套書的形容，並且以它作為賀詞，祝賀這套書的新生。
這兩句話就是：「閱讀世界名著，拓廣國際視野」。

心有多大，世界就有多大
王文華（兒童文學作家）

小孩，天生具有好奇心與想像力。
他們對世界充滿疑問，什麼都想知道，什麼都敢嘗試，成天把為什麼掛在嘴邊，逢人就問，這是什麼，那是什麼。父母有的會，有的不會，沒關係，他們會自己摸索，真弄不懂，再用想像力填補未知。
這是成長時，最好的可塑期，千萬別白白度過，或是輕易打壓啊。

閱讀是成長的十全大補湯
閱讀是這時期的十全大補湯，尤其是冒險奇幻的故事。
冒險的故事，擴大孩子的視野；奇幻的故事，增進孩子的想像空間。
勇敢冒險，敢於作夢的心，真的是可以培養的。
現代的孩子終日住在都市樊籠，面對灰撲撲的水泥叢林，想讓他們擁有熱愛生命的氣質，淨日身處如此的環境，真需要一點契機；而閱讀就是這最好的想像開端，能帶孩子躍進一個遼闊、不可思議的世界。
小時候，有幸遇到一位熱愛閱讀的老師。
她帶我們讀《環遊世界八十天》，除了與我們分享她對那本書的喜好，還拿地球儀教我們比對書中的旅程，從倫敦出發，去到印度，途中遇到的種種困難，主角卻能鎮靜的面對，最後才能在約定好的第八十天，順利抵返英國，那旅程艱辛又有趣，足以讓年少的我們，捨不得把書放下。
小小年紀的我們，看著地球儀，頭一次發現世界有那麼大，透過閱讀知道，地球原來有那麼多的國家，而經過老師指導，更懂了一個影響一生的道理：這世上沒有做不到的事，就看你敢不敢夢想。
長大了，我也當了老師，這麼多年來，我發現教什麼知識，都遠不如啓動孩子學習的動機重要。
只要有了學習的動機，孩子就能對他有興趣的課程廢寢忘食，願意為它衣帶漸寬終不悔。
想讓孩子擁有這樣的浪漫情思、壯闊理想與熱情，其實是有方法的，即使還不能出門去壯遊，至少也要讓他們期待「出門去冒險」。
人生就像一場穿時越日的大冒險，看起來艱辛無比，然而也因為生命的不可預測，懂得欣賞與不怕挑戰的人，都能在每個轉角找到驚喜。所以，我們與其限制孩子出門探險，不如事先提醒他們這一路可能會遇到的阻礙與困難，只要做好準備，即使結果不一定是美好或甜美，但是獲取的經驗絕對是獨一無二的。

經典，就是這麼迷人
要讓孩子喜歡冒險，培養他們探索天地的決心，這套少年經典讀物是很棒的選擇。
首先，它挑選的書籍全部來自經典。
經典的小說，歷經時代的焠鍊，被無數的人閱讀過、肯定過，它們創造出來的故事原型，成為後人取經的對象，閱讀這套書，很快提昇孩子的文學視野，加深加廣他們對故事原型的認識，殊不見，現今好萊塢的創作枯竭，新作乏善可陳，他們回頭取經，重拍的舊作，像《地心冒險》、《環遊世界八十天》、《森林王子》等，其實就是這些經典。
這些小說看似各不相同，然而面對困難的方式卻那麼相似，他們必須勇敢、有毅力，這才能找到解決的方法，而與此相通，歷古至今的應對，卻又與書中人物一致。書裡解決的並不只是當下的困境，更能從書裡找到人生的解答。
經典，就是這麼迷人啊。
讀這些經典小說，讓孩子漸漸認識外在世界，托爾斯泰說：「理想的書籍是智慧的鑰匙」，透過這套經典小說，讓孩子與書中人物對話，產生認同，進而模仿，然後探索自己，肯定自己的能力，最後就能有信心解決各種人生問題，幫助他面對往後的挑戰。
或許孩子目前的理解與我們不同，但日後，那些閱讀時留下的感動，就會像一片片的拼圖，持續的被反思，不斷被憶起，這將建構出孩子最為獨特的氣質與品味人生的能力。
經典書往往艱深難懂，孩子們想讀它卻被它的艱澀給嚇住。別擔心，這些書已請名家重新改寫，它們保留了原書中的精華，故事依然精采，句型卻適合現代與兒童閱讀，孩子閱讀這樣的書，不會被老式的敘事文句給嚇跑，卻能在短短時間內，讀到一流的文學鉅著。
假以時日，孩子長大了，真的對它有興趣，再去拿出原著來好好品讀，把這套書當成孩子們向大師學習的簡便橋梁，透過它，一窺世界一流文學名著的終南捷徑，既啓發了興趣，也培養了文學視野，奠基了文學的養分。

環遊世界的人生哲學
以《環遊世界八十天》為例，放在今天，絕大多數的人窮盡一輩子，還是無法如願能環遊世界，即使現在有了飛機，有了高鐵，我們就算想去，也沒那麼多時間與金錢吧？
這本書的時空環境設定在一百多年前，那時的英國還有很多殖民地，那時的印度還沒脫離英國，人們旅行只能搭乘火車與輪船，就這麼克難的方式，紳士霍格和人打了賭，要在八十天內，環遊世界一圈。
刺激的是，那時發生一場搶劫，警方懷疑霍格就是搶犯，假藉環遊世界的名義，其實是想要逃到美國去。英國的刑警跟蹤他，沿路出現的災難不斷，火車沒有鐵軌，遇到印第安人打劫，火車誤點，海上颱風都為這場旅行增添更多的精采情節。
看這本書，孩子可以學習主人翁霍格的人生哲學，他總是從容自在，不會做無謂的煩惱攪亂心緒，凡事按著心裡的計畫前進，碰上連串的意外，卻能淡然處之，既不怨天尤人，也不暴跳如雷，只是逢水架橋，遇山開路，沒錯，碰到問題，想辦法解決，如果孩子們讀完這本書，能學到這樣的處世態度，那就太值得了，不是嗎？
閱讀時，手邊最好能準備一張地圖（地球儀更佳），我們雖然不能馬上環遊世界去，但在地圖上神遊一番，卻頗有秀才不出門能知天下事的快感。對了，隨書加映，霍格環遊世界時，臺灣也曾被他路過哦，趕快翻開
書，找找在哪裡吧。

※印第安人的搶劫
火車有驚無險的通過麥迪遜灣大橋後，就十分順利的一路前進，直達雪伊思嶺。這裡是太平洋鐵路沿線海拔最高的地方，足足有兩千四百七十六公尺高。
從舊金山出發、來到此處，共花費了三天三夜的時間。照這種行駛速度來看，很可能如預估一般，在四天四夜之後抵達紐約。
隔天早上八點，火車開至距離奧馬哈約五百七十公里的地方，霍格、費克和娥達仍然以玩撲克牌來打發過乘車的單調時光。
原本費克一直獲勝，接著好運轉到霍格身上，他開始贏牌了。
當霍格正想打出一張黑桃時，背後有個聲音說：「要是我的話，一定會出方塊……」
霍格向後一看，是布洛塔上校！但霍格並不理會，轉頭繼續出牌。
布洛塔看到原來面前玩牌的是霍格，便以輕蔑的語氣說：「是你呀，英國紳士。我建議你還是出方塊吧！」
霍格對布洛塔的話毫無反應，自顧自的打出黑桃。
「你應該出方塊的呀！難道你連撲克牌也不會玩？」布洛塔被霍格的態度激怒了，他大叫著，並且伸手要搶霍格手中的牌。
霍格從座位上站起來，冷冷的說：「我最拿手的不是撲克牌，而是另一種爭戰！」
「哦？你是想決鬥？」
娥達臉色變得蒼白，想阻止他們，霍格卻溫柔的拍拍她的肩，說：「別擔心，不會有事的。」
費克一下子站到霍格與布洛塔之間，瞪著布洛塔說：「該決鬥的是我們兩個，因為你還欠我一拳。」
霍格插嘴說：「費克先生，請別介入這件事。我受到這個美國佬的侮辱，非要他敗在我的手下不可。」
布洛塔上校冷笑，「別講大話！說吧，你打算用什麼武器，我都樂於奉陪。」
「我的確要與你一決勝負，不過不是現在，我正急著趕回歐洲。我希望和你約在六個月以內的任何時間，於舊金山展開決鬥……」
「這都是推託之詞吧！六個月之內？恐怕我在舊金山苦苦守候，你卻躲在某個地方不肯現身呢！哼，要決鬥的話，就是現在！」
「好吧，現在就現在。」霍格平靜的說。
布洛塔找來列車長，對他說：「我要跟那傢伙分出高下不可。你幫我們找個地方！」布洛塔的神情、語氣都充滿騰騰殺氣。列車長只好將兩人帶到最後一節車廂，那裡的乘客比較少。接著，列車長對其他乘客宣布：「大家，這兩位紳士為了名譽，不得不比個高低，所以想麻煩你們避一避……」
乘客已經坐了很久的車，正感到十分無聊，而這一樁決鬥倒令他們感到相當興奮。他們雖離開了座位，但有些不怕死的，還站在車廂與車廂交接處，伸長脖子觀望著。
霍格與上校各自拿著六連發的手槍，分別站在車廂前後，就待列車長拉響汽笛時，準備馬上開槍射擊。
兩人擺好了姿勢。這時，突然傳來一陣吼叫聲和砰砰槍響，但聲音並非來自霍格或布洛塔。
霍格和布洛塔同時朝聲音響起的方向望去，只見一群印第安人正從馬上敏捷的向飛奔的火車撲跳過來，章魚似的吸附在每個可攀緣的地方上。那些印第安人有的披散長髮，有的頭戴羽飾，臉上的表情都很凶狠，一臉就顯現出他們是來搶劫的！
印第安人有如馬戲團的特技演員，跳上火車、又攀爬至窗口或車廂入口，單手舉起槍來一陣掃射，乘客們也立即拿起防身武器展開反擊。雙方你來我往，戰況非常激烈！
司機和鏟煤的伙夫被酋長和他帶領的幾名屬下，用斧頭柄給擊昏了。酋長想讓火車停下來，卻在緊急下誤把汽門完全拉開，使火車以更快的高速，衝向前去！
印弟安人在車頂上、車廂裡亂竄，一面射擊，一面把乘客的行李扔到窗外。乘客一點也不退縮，就連娥達也舉起槍枝，打倒了好幾個印第安人。爭鬥期間，有一些乘客受了傷，躺在地板上抱著頭呻吟，或慘白著臉，跌坐在椅子上。槍戰持續了十分鐘左右，印第安人相當驍勇善戰，乘客們漸漸處於劣勢。
但火車如果繼續飛奔下去，很可能會出軌。列車長想跑到車頭設法使火車停下，卻不幸中了一槍，倒地的他奮力大叫：「趕快想辦法停住火車，要不然大家都完了！」
霍格立刻應道：「我這就去。」
霍格跑了幾步，卻被帕斯巴德拽住手臂：「先生，這件事交給我來辦就行了。」
帕斯巴德衝到車廂與車廂的交接處，一骨碌鑽到車廂底；他這麼做是為了避免被印第安人發現他的意圖。畢竟是曾待過馬戲團的，因此貼在車廂底部行進這事可難不倒他！帕斯巴德迅速的往火車頭移動，到了那兒，他一手攀著車身，使身體懸掛在車廂和車頭之間，並用另一隻手試圖解開連結兩者的鏈條。
但不管怎麼用力，鏈條都沒辦法從掛鉤中鬆脫。正當帕斯巴德急得全身直冒汗之際，因為火車頭的牽引力變得更大，使得鏈條叩噹一聲，一瞬間由掛鉤中震跳出來，火車頭因此脫離了其他車廂，單獨向前橫衝直撞而去。隨後，車廂一點、一點的減慢行進速度，到了距離卡尼伊車站約一百步遠的地方，終於停了下來。
卡尼伊車站人聲鼎沸，因為他們看到火車頭像子彈一般直射而過，大家都嚇得目瞪口呆，站長也立刻聯絡守衛要塞的部隊前來處理。而當旅客車廂還未完全停下來時，那些原本在裡面打劫的印第安人，早已發現情勢不對，迅速逃走了。
在這次遭受突襲的過程中，沒有乘客死亡，不過不少人受傷。卡尼伊站長連忙請醫護人員做了緊急救援。在歷經劫難之後，犬家都十分激動，有的驚塊未定抱頭大哭……這時，霍格遍尋不著帕斯巴德的蹤影，只好請求列車長派人清點人數。清點之後，證實帕斯巴德和兩名乘客都失蹤了！