艾利克與小怪獸01：不聽故事會死的小書怪

18種語言版本‧55萬冊銷售佳績
西班牙最暢笑……暢銷的兒童故事集！

驚險故事＋全彩插畫＋漫畫節奏＝孩子獨立閱讀的第一套故事書

快讀故事給我聽！不然我就死掉了！

嗨！我是艾利克！你還不認識我，
但是我很快就會變成你的麻吉。
我在不久之前還是一個很普通的男孩：
趕著上學、弄丟作文、一天到晚被媽媽罵……
直到我把圖書館館員硬塞給我的舊布偶帶回家，
從此一切都不一樣了！
啊！你還不知道！那個舊布偶會說話哩！
它是一隻小怪獸，自從被趕出某本書後，
就流落在圖書館的儲藏室裡！
而且如果不聽故事，它很快就會一動也不動，
所以讀故事是非常必要的一件事情！
從他住進我房間的那一天開始，我的世界不但變得有趣，
也變得更好了──其實也變得更麻煩了！

＊書腰特殊設計！拿掉書腰後沿線裁剪，就有「小怪獸書籤」喔！
【內容簡介】
《艾利克與小怪獸》系列是西班牙語系最暢銷的兒童故事，採用大膽的呈現方式，搭配圖像、漫畫，讓習慣圖像式閱讀的孩子無壓閱讀，進而愛上閱讀。更難能可貴的是，本系列引用了無數經典文學，使孩子在閱讀的過程中能自然對這些作品產生好奇感，成為連接孩子與經典的橋梁。一個平凡無奇的孩子，因為遇到擁有各式能力的小怪獸，進而了解閱讀的力量，並從經典中找到安慰或智慧！──這不就是閱讀最大的享受嗎？

╱本書提到的經典作品╱

金銀島、小飛俠、湯姆歷險記、柳林風聲、吹牛大王歷險記、海底兩萬浬

• 席捲歐美各國的小學生，讓孩子發現原來書中有怪獸（?!）
• 全新閱讀形式，結合圖文‧漫畫‧故事小說的特點，讓孩子超愛！
• 由愛聽經典故事的小怪獸領銜，帶孩子連結故事與經典文學！
• 運用故事中的智慧解決難題與冒險，引發孩子的閱讀動機。

作者╱亥梅·克彭斯（Jaume Copons）

出版過非常多小說、歌曲、也曾寫過兒童電視劇。喜歡在街上閒晃、欣賞鞋店的櫥窗，會同時讀好幾本書。

李家蘭（Orquidea Lee）

曾在阿根廷布宜諾斯艾利斯求學，是智利心理學系學士與文化心理學碩士，並擁有阿根廷及智利的心理諮商師執照。曾在當地華人週刊撰寫心理專欄，並在智利私有電視台教授中華料理。譯作包含幼教、百科與文學，是國立台灣文學館的西文翻譯員，並有西班牙文語文書。

繪者╱莉莉安娜·福爾度尼（Liliana Fortuny）

不只是插畫家，同時也是動畫師，大部分的時間都在製作動畫或音樂影片，其他的時間則用來編織自己的奇幻世界，喜歡朝鮮薊、日本料理、看電影。

【國內推薦】
兒童文學閱讀推廣工作者 李貞慧
彰化原斗國中小教師 林怡辰
花蓮縣源城國小教師 唐宇新
新北新市國小教師 張碧珊
思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧
台南建功國小教師 彭遠芬


推薦序 【幫孩子打敗文字障礙的小怪獸】──新北市新市國小教師 張碧珊
 
說到閱讀一本書，對於文字不耐症的孩子而言，無疑是一件苦差事。孩子因為對閱讀文字卻步，因而無法領略由一個個文字所組合起來的奇異世界竟是如此有趣，真是好可惜啊！
 
如何幫孩子打敗文字怪呢?《小怪獸》這一系列實在太適合了，故事中的角色艾利克形象鮮明，他的行為、思考與經歷，活脫脫就是孩子的現實寫照。有個像是豬窩的房間，卻仍自我感覺良好；有對苦口婆心卻被嫌棄為嘮叨的父母；對於所有的提醒總是左耳進，右耳出；總是忘東忘西，不拘小節，陷入無止盡的惡性循環。這樣的艾利克特別能引起孩子的共鳴，閱讀艾利克的故事，會讓人不禁發笑，文字展現出魔力，不再是可怕的怪獸了。
 
而這一系列文本提到的第一隻怪獸，則是「小書怪」，需要靠著艾利克朗讀一個個故事，才能存活。而艾利克餵養了小書怪哪些故事呢？有《金銀島》、《彼得潘》、《小怪獸》、《湯姆歷險記》、《吹牛大王歷險記》等，一個個經典故事的簡述，都是作者企圖吸引小讀者的精心安排。
 
不管是老師或家長為孩子朗讀《小怪獸》，或是孩子獨立閱讀，孩子都很難不喜歡作家的安排，很難不對這些經典故事產生好奇。這時孩子就會化身成艾利克，一個個故事讀下去，餵養心中哪隻已然成形的「小書怪」。《小怪獸》的故事情節引人入勝外，還搭配上幽默的插圖，讓喜歡視覺圖像的孩子也能深深著迷呢！
 
 
 
/////////////////////////
 
【我超想和小怪獸一起讀書】──花蓮縣源城國小五年級 邱仲寬
 
我非常喜歡小怪獸這個故事，主角本來覺得自己房間還好，在找作文的時候才發覺自己房間很亂，這段好像在形容我一、二年級時的房間，好有趣。
小怪獸讓主角享受讀書的快樂，這是我最喜歡的部分。當主角發現小怪獸不見了，是我最傷心的地方。幸好，主角最後在電影院裡找回小怪獸，這也是我最開心的地方。我超想和小怪獸一起讀書、一起把倒楣的一天變成幸運的一天，我也希望可以趕快讀到《艾利克與小怪獸2》。
 
 
 
【主角真像班上的孩子】──花蓮縣源城國小教師 唐宇新
 
讓書走進孩子的世界，最快的方法就是找到媒合孩子生活習慣的書。艾利克就像是我的學生—邱仲寬小朋友一樣，生活總是不拘小節，也很難發現到自己的缺陷。但在找到一個故事中貼心的小怪獸後，他與主角都找到了自己的喜好，間接的找到了自己。今天，你的小怪獸在那兒呢？
 
 
 
/////////////////////////
 
【這個故事真好看】
 
──台北市民安國小五年級 黃子謙
 
我覺得作者寫的故事很好笑，這本書的劇情很有趣，我也很喜歡這本書的畫風，小書怪阿布先生很可愛！！主角艾利克尋找阿布先生的過程非常辛苦，過程也很復雜，故事裡介紹了很多書，很豐富、很精彩！

【國內推薦】
兒童文學閱讀推廣工作者 李貞慧
彰化原斗國中小教師 林怡辰
花蓮縣源城國小教師 唐宇新
新北新市國小教師 張碧珊
思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧
台南建功國小教師 彭遠芬

推薦序
【幫孩子打敗文字障礙的小怪獸】──新北市新市國小教師 張碧珊

說到閱讀一本書，對於文字不耐症的孩子而言，無疑是一件苦差事。孩子因為對閱讀文字卻步，因而無法領略由一個個文字所組合起來的奇異世界竟是如此有趣，真是好可惜啊！

如何幫孩子打敗文字怪呢?《小怪獸》這一系列實在太適合了，故事中的角色艾利克形象鮮明，他的行為、思考與經歷，活脫脫就是孩子的現實寫照。有個像是豬窩的房間，卻仍自我感覺良好；有對苦口婆心卻被嫌棄為嘮叨的父母；對於所有的提醒總是左耳進，右耳出；總是忘東忘西，不拘小節，陷入無止盡的惡性循環。這樣的艾利克特別能引起孩子的共鳴，閱讀艾利克的故事，會讓人不禁發笑，文字展現出魔力，不再是可怕的怪獸了。

而這一系列文本提到的第一隻怪獸，則是「小書怪」，需要靠著艾利克朗讀一個個故事，才能存活。而艾利克餵養了小書怪哪些故事呢？有《金銀島》、《彼得潘》、《小怪獸》、《湯姆歷險記》、《吹牛大王歷險記》等，一個個經典故事的簡述，都是作者企圖吸引小讀者的精心安排。

不管是老師或家長為孩子朗讀《小怪獸》，或是孩子獨立閱讀，孩子都很難不喜歡作家的安排，很難不對這些經典故事產生好奇。這時孩子就會化身成艾利克，一個個故事讀下去，餵養心中哪隻已然成形的「小書怪」。《小怪獸》的故事情節引人入勝外，還搭配上幽默的插圖，讓喜歡視覺圖像的孩子也能深深著迷呢！

【我超想和小怪獸一起讀書】──花蓮縣源城國小五年級 邱仲寬

我非常喜歡小怪獸這個故事，主角本來覺得自己房間還好，在找作文的時候才發覺自己房間很亂，這段好像在形容我一、二年級時的房間，好有趣。
小怪獸讓主角享受讀書的快樂，這是我最喜歡的部分。當主角發現小怪獸不見了，是我最傷心的地方。幸好，主角最後在電影院裡找回小怪獸，這也是我最開心的地方。我超想和小怪獸一起讀書、一起把倒楣的一天變成幸運的一天，我也希望可以趕快讀到《艾利克與小怪獸2》。

【主角真像班上的孩子】──花蓮縣源城國小教師 唐宇新

讓書走進孩子的世界，最快的方法就是找到媒合孩子生活習慣的書。艾利克就像是我的學生―邱仲寬小朋友一樣，生活總是不拘小節，也很難發現到自己的缺陷。但在找到一個故事中貼心的小怪獸後，他與主角都找到了自己的喜好，間接的找到了自己。今天，你的小怪獸在那兒呢？

【這個故事真好看】

──台北市民安國小五年級 黃子謙

我覺得作者寫的故事很好笑，這本書的劇情很有趣，我也很喜歡這本書的畫風，小書怪阿布先生很可愛！！主角艾利克尋找阿布先生的過程非常辛苦，過程也很復雜，故事裡介紹了很多書，很豐富、很精彩！