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不!我不喜歡被捉弄
定  價:NT$280元
優惠價: 79221
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商品簡介

作者簡介

書摘/試閱

臺灣首度引進「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本
主題最完整‧故事最易懂‧解析最深入!
透過同理心小故事,跟孩子一起討論重要的事

遇到欺負不沉默、遇到惡意捉弄不害怕,
培養孩子辨別隱性霸凌、保護自己的能力,
就是父母給孩子最好的守護!


美國亞馬遜讀者5顆星好評!
各界教育專家溫美玉老師、沈雅琪老師、林玫伶校長、海苔熊心理師、花梅真老師、林于靖老師、李貞慧老師、謝玉蓮心理師等齊聲關愛推薦!


同學老是惡意捉弄我、取笑我,
我覺得很傷心,不知道該跟誰說,
有人可以幫助我嗎?

等校車的時候,是凱利最不開心的時候──「山姆和傑西老是捉弄我。」
傑西和山姆總是嘲笑凱利蓬鬆的毛,
「醜八怪!」
「凱利家太窮了,買不起梳子!」
甚至捉弄他,撿來一把髒兮兮的梳子,硬塞進凱利的口袋裡……。


會讓人感到不舒服的捉弄,
一點都不好玩!

同學朋友之間互相捉弄,有時候很好玩,但是如果有人捉弄你,讓你覺得不舒服,那就是「情緒霸凌」,情緒霸凌包括嘲弄、羞辱、散播謠言,以及大家聯手欺負某個人。
凱利要如何用安全的方式阻止這些惡霸行為?如果告訴大人?會不會被說打小報告,反而被欺負得更慘?如果你想幫助凱利,你可以怎麼做?

勇敢說出來,
是保護自己的最好方法!

首先,跟凱利打招呼做朋友吧!被欺負者有了朋友的支持,
欺負者通常會稍微感到忌憚,不敢繼續輕舉妄動。
接下來就告訴大人吧!
凱利鼓起勇氣告訴學校校長,也認識了一位好朋友艾力克斯,
從此以後,凱利有了不一樣的改變……


►► 本系列共四冊
※不!我不喜歡被捉弄
※不!我不喜歡被恐嚇
※不!我不喜歡這種玩笑
※不!我不喜歡被推撞


►►書系特色
「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本共有四冊,以隱性情緒霸凌為探討起點,分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題,無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害,影響心智發展,希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度,讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時,或是看到同儕被欺負時,應該如何面對並正確處理困境。
本書提供給父母與孩子自然溝通的契機,與孩子一同談論在學校的狀況,並建立深度信任,同時也建立與師長的及時溝通的機制。針對書中角色,父母可以從不同立場提出討論,並與孩子探討相對應的處理方式,並提醒孩子,若是身為旁觀第三者,又能如何施與援手,或是如何勇敢建立與大人間的溝通管道。

透過本書,我們可以教孩子的是,
面對他人的非善意捉弄,我們仍能一步步勇敢起來,尋求父母與師長協助,
並藉由其他同儕力量改變情況,擁有美好安全的童年!

每個孩子都是父母心中的寶貝,但是終有一天必須離開父母的羽翼保護,獨自面對外在的世界,而進入校園,就是孩子踏出成長的第一步。學校是小小社會的縮影,無法避免的,孩子有可能會面臨他人惡意的捉弄,教孩子學會保護自己、適時向父母、師長及同儕求援,更是成長過程中不可忽視的課題。

安全感是成長不可或缺的養分,
成為能讓孩子信賴的大人

根據調查有七成的人終其一生有被霸凌或者是霸凌別人的經驗,霸凌的陰影可能會陪伴孩子從童年、青少年一直到成年,很多時候家人長輩無心的一句「你不要理他就好了!」,讓孩子更容易感到孤立無援,不被理解。這系列的叢書用溫柔關懷的筆觸,帶你看見孩子支吾其詞背後的痛苦,並提供務實的解法,推薦你帶孩子一起閱讀,讓他知道如果有一天真的發生這樣的事情,你是那個他可以信賴的大人。───海苔熊/心理學作家


所有惡意的行為,不是要孩子不理就好,必須要慎重的處理。面對孩子成長過程中與同學的相處,我們必須要教育孩子除了不能欺負別人,也要學習保護自己,與孩子建立良好的溝通方式,讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助,適時的為孩子出面去制止惡意行為,讓孩子知道再困難的情況,都有人可以幫忙。───沈雅琪/神老師&神媽咪


本系列繪本利用動物為主角,將校園中、校車上、夏令營及足球場等場景,會遇到被欺負或不舒服的情況描繪出來,教導孩子不要因為害怕而不處理,讓情況惡化,可以採取告訴師長、找友伴、不要落單、眼睛直視對方建立自信等,尋找求救的方法、不要處於劣勢。校園應該是一個有愛有情的學習園地,讓我們一起為孩子們建構一個友善的成長樂園吧!──林于靖/台北市石牌國小教師 

►►適讀年齡
◎3~7歲親子共讀,7歲以上自己閱讀   
◎有注音


►►專文導讀 
溫美玉/全台最大教師社群創始人
花梅真/台北市明德國小教師

►►真誠推薦 
沈雅琪/神老師&神媽咪
李貞慧/繪本推廣人
林玫伶/台北市國語實小校長、兒童文學作家
林于靖/台北市石牌國小教師
海苔熊/心理學作家
謝玉蓮/臨床心理師
(以上依姓氏筆劃排列)


►► 國外讀者好評迴響

Maggie:「這是一套適合孩子閱讀的繪本,每個學校的圖書館都應該添購一套。霸凌是當今校園常見的問題,很高興有這樣的繪本出版,可以幫助孩子勇敢面對霸凌,知道該向誰傾訴。」

Miss Sarah:「畫風溫暖細膩,每本分別探討不同類型的霸凌,在學校可以用這些繪本來教導學生,內頁還會列出小提醒,最後還有名詞解釋,非常適合親子共讀,推薦給父母及師長們。」

Mallory Plankinton:「適合2~6歲兒童閱讀,可以學到很多東西,讓小孩明白哪些行為屬於霸凌,可以強化自我保護意識。」

Joy Lane:「故事人物生動,表情豐富,劇情容易理解,非常適合老師在學校帶動閱讀及討論活動。」

梅麗莎‧希金斯Melissa Higgins
寫過一百多本童書,曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。成為全職作家之前曾做過學校輔導老師,有豐富的輔導經驗。平常不是在閱讀或寫作,就是在健行,或者在亞利桑納州的沙漠攝影。目前跟老公以及兩隻小貓咪,一起住在亞利桑納州。

圖/西蒙娜‧希恩Simone Shin
居住於加州灣區,至今作品獲獎無數,她自從2011年開始為多本童書繪圖,其作品也會刊登在報章雜誌上。

譯者簡介/謝明珊
台灣大學政治系國際關係組碩士。現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯,並樂在其中,深信人就是做自己喜歡的事
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【專文導讀】
  
●「霸凌」面貌百百款,你帶孩子認識了多少?
──溫美玉/全台最大教師社群創始人

  你以為受到長期肢體攻擊才算霸凌嗎?那嘲笑、侮辱、造謠、排擠呢?它們常被踢出霸凌標準之外,卻對一個人的團體適應、自尊有極大的傷害。然而,師長面對遭受非身體攻擊的孩子,可能不以為意的說:「別人就是鬧著玩的,不要管他說什麼就好!」被霸凌者也可能覺得不嚴重,選擇「忍耐」,把痛苦和害怕都藏在心裡(一方面也擔心說出來會被更嚴厲的「伺候」)。
   為避免這類霸凌一再被忽略,此系列繪本將四種霸凌的典型(言語霸凌、隱形霸凌、情緒霸凌、身體霸凌)攤開,帶領讀者跟著「被霸凌者」的視角,理解他們的心理影響,也提到「旁觀者」這些關鍵角色,其行動能決定霸凌者是否還有戲唱。此外,身為「大人」,又該如何介入霸凌情境,故事亦有所著墨。
   導讀或分享這類繪本時,我喜歡配合人物情緒/性格/行動的分析:

1、被霸凌者─【例:《不!我不喜歡被恐嚇》的凱西】
他遭遇的事件,帶給他哪些情緒?
他剛開始的行動是什麼?最後他做了什麼改變?
整個過程中,他的性格有什麼轉變?

2、霸凌者─【例:《不!我不喜歡這種玩笑》的泰勒】
他做了什麼?這些行動對被霸凌者的影響是?
他的性格是什麼?
他的行動最後導致什麼後果?

3、旁觀者─【例:《不!我不喜歡被捉弄》的艾力克斯】
因為擔心自己成為被霸凌的對象,而不敢幫助霸凌者。請比較故事中的兩位旁觀者,他們各自對霸凌者採取了什麼行動?各代表了什麼性格?
如果是你,看到有人被霸凌了,你認為可以怎麼做?又有哪些需要大人協助的地方?
【小撇步:如何讓孩子流暢地說出情緒、性格?不妨準備好語詞列表讓他們選,更能深入各角色的內心世界。】
   出生時罹患海豹肢症,天生沒有四肢的知名演說家力克‧胡哲曾說:「如果你是霸凌的受害者,請記住,最重要的是你的心不能被打敗。別人對你說什麼或做什麼,都無法定義真正的你。」期望此系列書籍能達到提醒功效,讓被霸凌者以堅定的意志,不受霸凌者的言語傷及自尊,且能學習求救、保護自己。

 

●自我保護,彼此關懷
──花梅真/台北市明德國小教師

  不知何時開始,教育圈出現了「霸凌」這個詞。一旦扣上了這個帽子,老師們無不繃緊神經,嚴陣以待。
   仔細比對構成霸凌的條件,教學現場很多狀況似乎都被小題大做。讓人不禁疑惑:有這麼嚴重嗎?未免也太大驚小怪了吧!但,很多生活中的細節,往往是影響孩子心理發展的重要因素。尤其是同儕的互動,更是!
   身為一個老師,書中描述的情節,彷彿就真實的在身邊上演。因為身材外觀被取笑、跑步慢導致團隊落後被指責,甚至,不善於和人互動被邊緣化、被排擠……。這些,可說是校園生活中的「常態」!是的,「常態」這個詞看來令人驚悚,但,這的確是事實。
   大人的保護是一時的,孩子要知道如何面對困境,也要學習互相關懷、這些,那些,書中都有答案喔!閱讀時,我們可以這樣做:
1、引導孩子關注主角遭遇,同理感受─可以帶著孩子朗讀主角的心情。他遭遇的事件,帶給他哪些情緒?
2、和孩子一起討論,該如何關懷同學─頁面的小字提供了討論的方向。
3、問問孩子,無法處理時該如何求助─除了書中的方法,還有其他嗎?
有時,孩子不懂得如何表達;有時,大人一忙會忽略孩子的感受;有時,我們並未
真正教孩子因應策略……。
透過一次次的閱讀,從各角度抽絲剝繭,讓孩子知道如何保護自己和身邊的人,讓孩子知道自己並不孤獨;也讓我們和孩子的溝通提供了一個很好的切入點。
   孩子的成長難免會遇到挫折,但希望他們都可以有同儕的關懷、師長的引導,最後就像本書一樣,有個Happy Ending。


 

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