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商品簡介

作者簡介

目次

"要成為正式教師,必須通過教師檢定及教甄戰場的試煉,其中必考的國語文,考題範圍既深且廣,常會令考生深感困擾。於此,作者秉持多年解題的經驗,廣收108年各縣市高等中學以下各類國語文試題,專業分析各類難題,以做為讀者迎戰考試的參考。
本書是極具參考性的考試用書,適合給投身教職的您精心研讀,除作為練習之用外,對於短期衝刺及平日準備時間較為不足的考生朋友而言也十分受用。建議讀者可先自行練習一輪,之後再核對正確解答並參考解析,以增進題目的熟悉度。
擁有此書,您等於已手握進入教師之門的鑰匙!

本書特色如下:
◎彙整108年教檢教甄試題,掌握命題趨勢
◎高分準備秘訣傳授,確立準備方向
◎逐題解析內容詳盡,增進解題技巧

題型分析與準備方法
回顧108年教師甄試,各校的考試題目中最為熱門的考題必定是「108課綱『核心素養』」,最常出現比較原有九年一貫課程的「基本能力」有什麼不同?在國文科考試中也相當常出現題組、問答或是請設計國寫題目等相關問題,如何清楚認識,並能應用核心素養和基本能力於考試當中成為考生最重要之事。

以下先就考試題型來進行介紹。

一、國字注音、改錯和成語
傳統上對於國字注音、改錯和成語的題目仍會出現,這是基本門檻,測試老師們是否能掌握較生僻、易讀錯的字詞、字音,雖占比分不高,但仍是基本題,這要透過平時累積,慢慢熟記更要盡力答對。

二、國學常識
這類型的題目配合傳統四書五經或是三十篇古文出現,這也需要長時間準備,多讀、熟記,最重要的是,理解重於死記;推理先於死背。文章必有其脈絡,了解文章的核心意義、認識關鍵字詞後,掌握全文的脈絡最為重要,尤其目前考題多希望老師們能活用核心素養,所以,除了最為基本的死背題型外,不少學校都透過古文的羅列,請老師依核心素養的概念進行教學引導、分享教學方法、設計考試題目等,所以,對傳統國學常識除了熟記,更要會活用。如不同的經史子集之間的差別、比較,理念教學;作家生平如何活化教學等,作家人生境遇如何讓學生理解,並如何融入素養之中,這都是要特別注意的。

三、詩詞重組或詩意理解
不論古詩或現代詩,此類考題要注意的是,若是古詩重組,可從平仄、對偶、文意、押韻推論;新詩排序,則是對照前後文意、意象等來推斷。
若是詩意理解以及融入核心素養教學,就要先全盤了解該首詩歌的中心價值、美學表現,先能掌握與理解後,再試著找出相對應的核心素養或基本能力,依題目去進行回答。

四、現代文學,包括台灣文學作家、近代作家與新詩詩派
先熟悉現代文學和新詩詩派的發展脈絡、代表人物和作品,遇到考題再由關鍵字和作者去解題。平日廣泛地閱讀考試以外的書籍、報紙,增強自己對近代作家的認識與語感。要了解各詩派的主張、彼此間的差別,主要的作家與作品,創作的理念,並且不要混淆。
特別要注意「素養導向教案設計」,教育部在十二年國民基本教育課程綱要的「核心素養」中表示:素養,是指人在適應現在生活和面對未來挑戰時,所應具備的知識、能力和態度,在真實的生活情境下,可以運用的能力。要解決真實生活中遇到的問題,並不會分「科目」,必須活用所有知識,所以在設計相關課程時,特別要考量不同學科間的結合,尤其是國文科內容多元,歷史、文化本就在國文教學之中;生活、美感甚至基本的科普常識也可融合其中,此類題目要多加小心。

最後在經過平時閱讀、累積後,仍要多做練習,不論是選擇題、問答題、申論題、教案試寫皆是,透過自我練習,培養考試手感與反應,也較不容易在考試時當機,也祝各位老師未來一切順利,考場得意。
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"【編者介紹】
千華名師-李宜藍、伍湘芬、邱鉦倫
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"第一部分 國中、國小、幼兒園教師甄試
108年第一次教師資格檢定(中等學校)
108年第二次教師資格檢定(中等學校)
108年第二次教師資格檢定(幼兒園)
108年台北市立國中教師聯合甄選
108年台北市立國小教師聯合甄選
108年新北市立國中教師聯合甄選
108年桃園市國小及學前特殊教育教師聯合甄選
108年中區縣市政府國小教師甄選策略聯盟
108年國立科園實中國小部教師甄選
108年國立南科實中國中部教師甄選
108年臺南市立國中小暨幼兒園正式教師(含代理教師)聯合甄選
108年國立中正預校國中部教師甄選
108年國立東華附小教師甄選
第二部分 高中職教師甄試
108年教育部受託辦理公立高中職教師甄選
108年臺北市立成功高中教師甄選
108年臺北市立松山高中教師甄選
108年新北市立高中職教師聯合甄選
108年桃園市立高中職教師聯合甄選
108年新竹市立建功高中教師甄選
108年台中市立台中女中教師甄選
108年國立嘉義高中教師甄選
108年國立臺南一中教師甄選
108年高雄市市立高中職聯合教師甄選
108年國立蘭陽女中教師甄選
108年國立金門高中教師甄選
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