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商品簡介
作者簡介
目次
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「初級日本語」此套書共有二冊分別為，《初級日本語(1)》和《初級日本語(2)》。每課學習主題明確，使學習者易於了解主題句型的結構，而有效率的學會名詞、形容詞、動詞之現在、過去式和音便，基本助詞（は、が、の、も、に、で、へ）的七種變化、受身詞、使役等用法。每課所使用之單字、句型、會話皆以實用，生活化為主，並不斷的反覆使用，來加強學習效果。
第一課至第二課以平假名為主，使學習者熟悉平假名之後，第三課才開始加入片假名。課與課之間，環環相扣，深入淺出，並附有方塊文章、使學習者了解當地的風俗民情，增進學習興趣。聽、說、讀、寫並重。
適合程度：初學者。
學習時數：視學習者與人數稍有差異，每課約3～4小時，一個學年全部授完。
適合對象：想學日語之初學者、專科以上、學院、大學選修之初學者。
※ 隨書附mp3錄音檔
第一課至第二課以平假名為主，使學習者熟悉平假名之後，第三課才開始加入片假名。課與課之間，環環相扣，深入淺出，並附有方塊文章、使學習者了解當地的風俗民情，增進學習興趣。聽、說、讀、寫並重。
適合程度：初學者。
學習時數：視學習者與人數稍有差異，每課約3～4小時，一個學年全部授完。
適合對象：想學日語之初學者、專科以上、學院、大學選修之初學者。
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作者簡介
盧美芳
生於澎湖。從東京留學回國就投入教學雜誌、叢書、教材的編寫工作10餘年和擔任總編輯策劃等職。
曾提倡教材本土化、漫畫化。向來對編寫工作一直保持熱誠，在濶別10多年後，重回職場，並創立杏敏出版社。
以生活文化為切入主軸，希望把學習、閱讀的喜悅傳送給讀者。
生於澎湖。從東京留學回國就投入教學雜誌、叢書、教材的編寫工作10餘年和擔任總編輯策劃等職。
曾提倡教材本土化、漫畫化。向來對編寫工作一直保持熱誠，在濶別10多年後，重回職場，並創立杏敏出版社。
以生活文化為切入主軸，希望把學習、閱讀的喜悅傳送給讀者。
目次
02 前言
03 說明
06 第1課 朝食を 食べてから 学校へ 行きます。
18 第2課 ちょっと 食べて みませんか。
28 第3課 そんなに 焦らないで ください。
38 第4課 学校を さぼった事が ありますか。
48 第5課 もう 書いて しまいました。
62 第6課 本に 名前が 書いて あります。
72 第7課 映画を 見に 行かない？
90 第8課 わたしは 飲茶が しべたいです。
110 第9課 林さんは 来ると 思います。
122 第10課 この 説明書は わかりやすいです。
140 第11課 きょうは 暑くて、まるで 夏の ようです。
154 第12課 わたしは 日本語が 話せます。
168 第13課 ゆっくり 話せば わかります。
184 第14課 せっかく 来たのに 鈴木さん 留守でした。
196 第15課 父は 「もっと 勉強しろ」と 言いました。
214 第16課 わたしは 友だちに 騙されました。
232 附錄
①五段動詞的音便表
②動詞活用表
③イ形(形容詞)活用表
④ナ形(形容動詞)活用表
237 中譯
03 說明
06 第1課 朝食を 食べてから 学校へ 行きます。
18 第2課 ちょっと 食べて みませんか。
28 第3課 そんなに 焦らないで ください。
38 第4課 学校を さぼった事が ありますか。
48 第5課 もう 書いて しまいました。
62 第6課 本に 名前が 書いて あります。
72 第7課 映画を 見に 行かない？
90 第8課 わたしは 飲茶が しべたいです。
110 第9課 林さんは 来ると 思います。
122 第10課 この 説明書は わかりやすいです。
140 第11課 きょうは 暑くて、まるで 夏の ようです。
154 第12課 わたしは 日本語が 話せます。
168 第13課 ゆっくり 話せば わかります。
184 第14課 せっかく 来たのに 鈴木さん 留守でした。
196 第15課 父は 「もっと 勉強しろ」と 言いました。
214 第16課 わたしは 友だちに 騙されました。
232 附錄
①五段動詞的音便表
②動詞活用表
③イ形(形容詞)活用表
④ナ形(形容動詞)活用表
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