思考的孩子：國際安徒生獎得主、繪本大師安野光雅自剖五十年創作原點與兒童觀

多元素養時代，我們需要的是：思考的孩子！
靠自己的力量思考為什麼重要？
=本書特色=
★世界級兒童文學作家、安徒生獎、紫綬勳章得主，安藤忠雄為他打造美術館、《旅之繪本》、《奇妙國》等百部繪本作者安野光雅「主動學習」、「獨立思考」的五十年創作之道
★收錄七幅重要繪本作品跨頁圖、第一部繪本《奇妙國》創作緣起
★全球獨家附贈：「安野光雅繪本彩圖」全彩書衣海報

＊我想做的並非兩、三下就翻完的繪本，而是能一讀再讀，無論讀幾次都能獲得樂趣的繪本。
＊孩子的視野，跟大人的視野，毫不相同。家長跟老師都應該將這份「差異」牢記在心。
＊如果我們不「主動看書」，就不懂看書的「樂趣」；書的有趣之處，就在於讀者必須一邊摸索一邊閱讀，逐漸了解內容。

小時候，安野光雅和弟弟說故事：你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎？
後來，他創造了把鏡子放在地上的遊戲，「另一個自己踩著天空，坐在屋簷上」的鏡中世界。
長大了去旅行，他在深山裡對朋友說：「其實我是狐狸變成的。」
這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅，也是他一生的成就關鍵。

從小孩的「高度」到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、
關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想像力到故事力養成……
安野光雅說，當我們只認為「好懂」跟「有用」很重要，逐漸不再「獨立思考」，是十分危險的。

富有深厚的人文觀察，涉獵科學、數學、文學、建築等領域，創作出感動國際的圖像語言，安野光雅認為「獨立思考」是一生最珍貴的技藝。閱讀本書，將可看到他回顧包括《奇妙國》、「旅之繪本」系列、《天動說》等創作歷程，以及解析孩子的視角，與主動思考的心法。這是繪本大師為下一代讀者加油打氣的借鏡之書，突破大人的教養盲點，為多元素養教育提供靈感，獻給每一個願意了解孩子的大人。

=專家推薦=
洪仲清　臨床心理師
須文蔚　詩人、國立東華大學華文系特聘教授
賴嘉綾　作家、繪本評論
黃惠綺　惠本屋文化書店創辦人、「惠子的日文繪本通信」版主
宋怡慧　新北市立丹鳳高中圖書館主任
藍劍虹　臺東大學兒童文學研究所副教授
柯倩華　兒童文學評論家

什麼是孩子的視角？安野光雅說──
大人常常為了孩子打翻飯碗而發飆。這時，站在孩子的角度看看就知道了。孩子的視線頂多跟桌子同高，撞到、打翻桌上的東西，想想也是難免。

關於旅行，安野光雅說──
我在寫生的旅途中，要麼迷路、要麼找不到旅館、要麼在山中遇到大霧，吃足苦頭……旅行的艱辛說也說不完，但即使如此，依然是一大樂事。

關於美術課，安野光雅說──
繪畫是自由的，以前當老師的時候，我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。與其在意漂不漂亮，不如忠實畫出、做出自己看到的東西，以及思考的事情。

關於看書，安野光雅說──
如果直接叫孩子去看書，說不定會害孩子討厭書本……我認為看書是一種心靈體操，儘管不看書也活得下去，但是同樣活十年，看書的人卻好像活了二十年、三十年。

關於數學，安野光雅說──
數學應該是不斷思考的學問。若孩子自己找出答案，即使答案是錯的，他也學會了「梳理前因後果」、嘗到「發現的喜悅」。伴隨著感動所學來的道理，孩子是永遠忘不了的。

安野光雅Anno Mitumasa
一九二六年出生於日本島根縣津和野町，畢業於山口師範學校研究科後，曾於東京的三鷹市、武藏野市等擔任小學的美術教師。一九六八年，出版第一本繪本《奇妙國》，授權為多國語言版本，受到高度評價。

創作超過百本以上的繪本、插圖書、文集，代表作有《天動說》、《ABC之書》、「旅之繪本」系列等。曾榮獲日本藝術選獎文部大臣新人獎、講談社出版文化獎、小學館繪畫賞，獲頒表彰文化貢獻的「菊池寬獎」，以及由日本政府表彰的「文化功勞者」殊榮。一九八四年，榮獲兒童文學界世界級最高榮譽的「國際安徒生獎」，一九八八年，獲日本政府頒發象徵終身成就的「紫綬勳章」。

安野光雅是日本最具有代表性的兒童文學作家之一，在人文藝術領域亦涉獵甚廣，曾為大阪的府立國際兒童文學館設計館徽、司馬遼太郎的「街道漫步（街道をゆく）」系列繪製插圖版本，也曾因對圍棋的熱愛與推廣獲頒「大倉喜七郎賞」。

二〇〇一年，「安野光雅美術館」於故鄉津和野開幕。二〇一七年，由安藤忠雄打造的「森の中の家──安野光雅館」美術館，於京都的京丹後市開幕。

林佩瑾

淡江大學應用日語系畢業，曾任出版社編輯，熱愛閱讀、電影與大自然，家有一貓，每天與貓對話自娛。主要譯作有《撒落的星星》《強風吹拂》《開書店的貓》等。

推薦序 
大人談起孩子，總是容易趨於理想化，無視孩子的心理與生理狀態，意圖將孩子塞進「好孩子」、「可愛的孩子」的框架。本書打破了框架，帶來一股清流。九十高齡的老牌兒童繪本作家，寫出了最新穎獨到的育兒觀點。──日本《週刊新潮》書評

安野光雅戴上好奇的濾鏡彩繪眼前的世界，從《奇妙國》開始，實踐著「我思，故我在」的繪者生活，無字的畫冊開啟讀者天馬行空的想像力。《思考的孩子》引導讀者思考兒童、生活、人生的奧義，歲月累積而來的智慧，喚醒遺忘的赤子純真，謎一樣的人生，誰不是用熱情在闖？生命無需別人給出標準答案。閱讀的剎那，小宇宙因思考而爆炸無數回，翻轉人生靠的還是不可自限的思考力，謝謝安野光雅用這本書回應我如光般的生命答案。──宋怡慧（新北市立丹鳳高中圖書館主任）

安野光雅能跨越兒童繪本、數學教材、地誌繪畫和經典文學插畫的大師，本書是他重要的創作論，揭露一個重視閱讀與踏查的藝術家，在書籍、自然和大師原作中尋找靈光的歷程。本書更是一本親切的教養書，他反對填鴨與背誦的教育模式，循循善誘，帶領讀者體會「發現的喜悅與感動」，從懷疑與批判中貼近真實。建議家長可以先讀完《思考的孩子》，然後抱著孩子翻閱繪本，傾聽孩子的創意與發想，也許下一個安野光雅就成長在你家裡！──須文蔚（詩人、國立東華大學華文系特聘教授）

任何事物都有很多面與前因後果，如果不實際去接觸是無法理解本質。但現今的孩子們在資訊過多的社會、管教太多的大人等環境中成長，要有「獨立思考」的能力不是件容易的事。國際安徒生獎得主、獲授日本「紫綬勳章」的人文繪本大師安野光雅，以他敏銳的觀察力與人生經驗，傳達「思考」與「想像」這樣的心腦活動會讓人生更有趣。並舉例藉由讀書、旅行、融入大自然等，豐富自我心靈並不斷更新「主見」，讓思考成為每天生活的樂趣。──黃惠綺（惠本屋文化書店創辦人、 「惠子的日文繪本通信」版主）

安野光雅出生於一九二六年，童年時經歷了第二次世界大戰，戰後他二十出頭就成為老師，在物資極度缺乏的年代裡，充滿創造力，經常以隨手可得的物品要孩子們學習，譬如拿些糖灑在地上就可以開始觀察螞蟻的行動，他教過幼兒園，也教了小學生，這些經歷讓他從孩子的視野高度與角度思考，在觀察中充滿同理心。本書猶如一本智慧書，讓大人重新思索我們曾有或是失落的童年，如何讓我們活出更文明的世代，為人類培養健康、善良、有創意的下一代，不只在你家、我家，而是在每個人家。──賴嘉綾（作家、繪本評論）

在這本小書，安野光雅展現了畫畫創作的人，點點滴滴的獨立思考。向來，人們錯誤地認為繪畫或其他藝術是和思考無關的，但是我們可以在他身上看到畫畫和獨立思考的緊密聯繫。──藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所副教授）

前言

我靠著畫畫維生。一路以來，我做繪本時，都是想著：如何分享發現與創造的喜悅，如何引誘讀者踏入迷宮般的圈套，讓讀者看得跳腳──這麼有趣的書，我一定要做做看。
我出版第一本繪本《奇妙國》 距今五十年了。當時的讀者還沒有「無字繪本」的觀念，很多人認為「沒有字的繪本怎麼看得懂？」。說到底，我並不希望讀者兩、三下翻一翻就看完一本繪本，而是希望他們能一看再看，從不同角度領略不同的樂趣。這一點，不管是五十年前或是現在，都是如此，沒有改變。
市面上到處都是一下就能翻完或是簡單易懂的繪本。而且不只是繪本，一般人也認為「好懂」跟「有用」很重要，逐漸不再「獨立思考」。
所謂「思考」，不只像是思考數學習題那樣想問題的答案。思考，就是生活。大家聽到「思考就是生活」這句話，應該會感到一頭霧水吧？舉個例子，「思考晚餐要吃什麼」很不簡單，而「思考孩子的教育」，更是一件大事。
在地上爬呀爬的小寶寶，一旦發現房間有高低差，不能從正面下去，就會轉個身，改用雙腳往下爬。這也是小寶寶自己思考過之後，所得出的結論。
最近我必須去瑞士辦事，但由於中途出了差錯，導致無法進瑞士，只好改成參加「波士尼亞與赫塞歌維納、科索沃、北馬其頓三國的觀光巴士巡禮」。既然計畫生變，反正時間都空下來了，我心想到哪兒都好，不如到陌生的地方看看吧！這是一趟為期六天的旅行。
過往，我都是自己事先大致規畫，然後開車旅行，真的很隨興。而這次，我則是完全沒計畫，就出發旅行了。
住哪裡、吃什麼、參觀什麼（連德蕾莎修女是北馬其頓人這件事，我都是到了當地才知道）、行李怎麼辦（同行的伙伴幫我解決了），一切都不用考慮，完全不需要準備。
簡單來說，這一星期，我什麼都不用想，什麼事都交給身體決定。然而，還是會覺得累，旅行團的人各自遊覽名勝時，只有我留在觀光巴士上打瞌睡。
從巴士看出去的世界，其實也不壞。噢，那就是這國家的工匠嗎？那兩個人在說什麼──是借錢嗎？還是聊相親的事？我任由想像飛馳。
這樣子，就是十分愉快的旅行了。
建築家安藤忠雄先生與哲學家笛卡兒，也喜愛博覽群書，接著出門旅行。因為他們認為人生的道理不只在書中，應該走入風景、走入人群，並從中學習。
說到我自己，這次的旅行沒有什麼特別計畫，什麼都沒想，稱不上什麼了不起的旅行；但其實人就算不特意思考，只要活著，必定會在腦中思考著什麼。
回頭想想，我們不是哲學家，但每天的生活還是少不了思考。
本書中討論了「思考」，像是藉由看電視、上網來學習料理烹飪的方法等行為，是將「思考」交給別人，是「不思考」的範例。
這不是一本「有用」的書，也不是「教你一秒學會○○」的書。
我認為「獨立思考」很重要，希望各位在閱讀的過程中，能夠好好想想這個課題。
 

心靈富足的孩童時光

小時候，我對小我五歲的弟弟說：「告訴你一個祕密，千萬不要說出去喔。做哥哥的，對弟弟一定要完全沒有隱瞞才行。」
我說：「我們家有間地下室，裡面有好多金銀財寶、衣服和玩具。入口就在米櫃裡，只要把米撥開，挖呀挖到最深處，就會看到地下室了。我們家看起來很窮，但其實地下室會冒出源源不絕的米，不用擔心吃不飽。」
弟弟的表情超級認真，說著說著，連我自己都覺得真有那麼一回事。
「聽好囉，等你升上六年級，爸爸就會告訴你這個祕密。所以，到時候，一定要假裝從來沒聽過。這件事，千萬別說出去喔。如果有人在你面前炫耀『我家有地下室』，千萬別不服氣的說『我家也有』。」
後來，我問弟弟還記不記得這件往事，他說：「那是我心靈最富足的一段時光。」孩子會對這樣的世界發出回應，我想，寫給孩子看的故事（例如童話），一定也是靠著與孩子交流、探索、嘗試，所創造而成的。
我認為，每個孩子都在幻想世界中遨遊。
有個遊戲，建議大家一定要玩玩看。把鏡子平放在地板上，然後往下照，你就會發現鏡中世界變得像地下室。
我小時候把鏡子放在榻榻米上，忽然覺得鏡中世界變得好迷人。原本以為鏡子只會照出天花板，想不到稍稍換個角度，就能照出大部分的景物。我小時候常常獨自玩這個遊戲，心中不時想到：「對了，今天也來看看鏡中世界吧！」
我看著鏡中的屋簷，屋簷旁邊是天空，看著看著，我想像有另一個自己踩著天空，坐在屋簷上。接著，那個我跨過屋簷，朝我走來……光是想像，就覺得自己好像墜入了好深好深的地方，令我頭皮發麻。
創作第一本繪本《奇妙國》時，我也描繪了鏡中世界的場景。
我小時候還喜歡玩另一個遊戲。學校下課時，我會從窗戶望著在操場玩耍的孩子，隨意幫他們想台詞。當時我跟一個姓豐田的同學一搭一唱。
「剛剛那傢伙說○○。」
「然後他又說△△。結果，那傢伙說……」
我們幫路人任意安插台詞。真的很好玩。我不知道那些人是否真的講了那些話，但說來奇妙，看起來還真有那麼一回事。這段往事，在我創作「旅之繪本」系列 時派上了用場。

第一章　「思考」孩子
心靈富足的孩童時光
孩子生活的世界
對孩子來說，遊戲就是學習
大人的言行，孩子都看在眼裡
關於「說謊」
大人拿小孩出氣？
成長的階段
吊車尾的自尊
對孩子而言，「現在」最重要
為什麼希望孩子看書？

第二章　「思考」學習
孩子的學習是學校的責任嗎？
數學的重點是快速解題嗎？
用自己的力量發現答案的喜悅
問答題跟謎題的差別
美勞課的意義
向大自然學習
讀書是有趣的

第三章　「獨立思考」的訣竅
那些我們放棄思考的事情
懷疑一切
培養「主見」
了解自己的能耐
旅行中感受到的事
見識「真跡」
獨處的能力
閱讀書本

後記
特別收錄──安野光雅的第一本繪本《奇妙國》創作緣起