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課堂中的STEM教育:核心素養與教學實踐
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商品簡介
目次

商品簡介

本書為全球最大科學教師組織「美國國家科學教師協會(NSTA)」及國內「中華資訊與教育科技學會」推動STEM教育的推薦書單之一,為各大圖書館爭相館藏之佳作。內容摘錄自國際知名得獎期刊《科學與兒童》,並集結STEM教學現場的實證研究成果,依據適用年級,彙編教學案例。

本書特色
1)館藏首選 彙編STEM教學案例
2)素養導向 36堂跨領域教學
3)實證成果 直擊教學現場

研究證據顯示,21世紀的工作者需要擁有大學正規教育以外的技能,學生需要擁有STEM學科深度知識的經驗,以建立其解決問題的能力。許多人將STEM視為培養學生批判思考、問題解決、創造力、革新、溝通與合作的技能。
本書按照不同程度編排,透過這樣的方式,讀者可以快速找到為某個特定階段所制訂的學習策略並銘記於心。當然,為了滿足其他學生的需要,許多學習策略均可適時調整。最重要的是,您應該選擇對學生最好、可以發展學生概念性理解的主題。
您可以在本書找到以下幾個策略和學習主題:
.5-E學習與教學階段
.經過測試、可靠的,甚至一些原創的設計流程
.前測評估策略和評估標準
.可立即列印使用的數據表和學習工具
.從數位筆記到3D列印的科技使用
.與現實問題相關的學習挑戰,如:水過濾、水資源的回收和蒐集
.具有解決問題的設計施作,如:隔音牆、風力渦輪機、移動物體、太陽能烤箱,
以及可以承受惡劣天氣的結構與生物保護機制等
.發展理解一項科技的經驗

目次

關於本書

■第一篇
003 第一章 如何發展工程設計任務
013 第二章 留心設計失誤
021 第三章 利用大眾讀物(繪本)
035 第四章 利用繪本教更多
■第二篇
051 第五章 給我一個E!
061 第六章 工程設計5E流程
069 第七章 學生真的可以當工程師嗎?
079 第八章 來抓我吧!
089 第九章 邀請工程學到科學實驗室走走
097 第十章 整合設計
101 第十一章 象鼻和海豚尾巴
109 第十二章 改編工程學
117 第十三章 航向數位時代
127 第十四章 發明神秘機器
137 第十五章 我真的在教學生工程學嗎?
143 第十六章 探究式STEM教育
147 第十七章 列印遊樂場
157 第十八章 狗狗卻斯的家
167 第十九章 成功的測量
■第三篇
177 第二十章 思考、設計、製造、測試、修正
187 第二十一章 以社區為基礎的工程設計活動
197 第二十二章 操作與學習
209 第二十三章 設計隔音牆
219 第二十四章 葉片結構與風力發電機的功能
233 第二十五章 我們都是綠能工程師
243 第二十六章 壓扁牛奶盒
251 第二十七章 打造義肢手
261 第二十八章 飛進科學的天空
271 第二十九章 系統體系
281 第三十章 發射火箭玩工程
289 第三十一章 創意奔馳工程領域
301 第三十二章 詭譎天氣
311 第三十三章 吸管火箭超讚!
319 第三十四章 以大自然為靈感
325 第三十五章 鋼索挑戰
335 第三十六章 製作濾水器模型

345 附錄:參考文獻

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