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序
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《有聲有色玩探究》為因應高中自然科在新課綱新設的必修課程──探究與實作編寫的教材，是以「動物的聲音」及「植物的顏色」為主題設計的探究與實作課本。本書透過循序漸進的方式，從背景知識的介紹開始，接著讓學生掌握相關的生物學分析方法，使學生能對自己設定的主題有獨立完成探究的能力，最後做出有品質的「生物仿聲樂器」及「植染藝術品」，可說是學理與趣味兼備的探究活動教材。
作者簡介
主編：
于宏燦／臺大生科系教授
作者：
于宏燦／臺大生科系教授
于小雅／成淵高中生物教師
序
「自然科學探究與實作」是民國107年教育部發布之十二年國民基本教育課程綱要下，新設的自然必修領域課程內容，以跨科或跨領域學習作為課程設計與發展的方向。雖然學習內容可以區分為「探究」與「實作」兩個面向，然而實作只是學習的歷程，探究能力的培養才是課程真正的目標。因此，本書的編著團隊是以「國中與高一必修的學科知識」為基礎，利用適當的課程設計來讓學生體驗與學習「發現問題」、「規劃與研究」、「論證與建模」及「表達與分享」的探究歷程。
三民編著團隊將「自然科學探究與實作」的教材分為「共同基礎篇」與「主題探究篇」兩個階段，前者為探究與實作基礎能力奠基，後者則以特定主題為主軸，進行較深入的探究，期使學生能夠循序漸進地掌握科學探究的方法與技能。而本書屬於第二階段「主題探究篇」的教材，其中包含了「動物的發聲與訊息溝通」與「植物的顏色與染劑」兩個以生物為核心的跨科主題，藉由活動設計與問題引導，提供同學一場有聲有色的探究冒險歷程。
主題A「動物的發聲與訊息溝通」首先帶領同學瞭解動物發聲的基本原理及背後可能的意義，而後透過活動使同學學會如何以科學的方法記錄聲音，以及熟悉分析聲音的方法，接著在創意探究的活動中，讓同學試著製作仿聲樂器，並以變因的控制來探究如何使自製樂器發出的聲音更接近仿聲的對象，最後將探究成果分享給大家。
與主題A的課程設計類似，主題B「植物的顏色與染劑」先讓同學認識植物色彩的來源為何，以顯微鏡觀察植物色素所在的位置，接著以色層分析法為例，帶領同學學習萃取植物色素的方法，進而在創意探究時，同學能夠透過先前所學與蒐集的資料，探究如何成功製作植染品，並在最後將研究流程與成品發表出來。
為使同學能明確掌握學習進程，本書在每個單元起始處，都揭示出單元學習目標；書末則提供整個主題學習的自我檢核表，供學生自我評估各項學習精熟的程度；除此之外，兩個主題也都安排了延伸閱讀文章與科學史小故事，拓展學習的深度與廣度。
三民編著團隊不僅希望能讓同學體驗到探究與實作的樂趣，更期待同學能將探究內化為一種生活能力，當遇到問題時，能以求真、求善的科學精神進行獨立探究，進而解決問題，進一步開拓自己的視野及發展創新能力。
目次
Section A 動物的發聲與訊息溝通
單元一、認識聲音
單元二、活動探究──聲音篇
活動1：認識動物的聲音
活動2：分析聲譜
單元三、創意探究──仿聲
Part I：創意大發想
Part II：動手試試看
Part III：成果發表會
單元四、延伸閱讀──聲景分析
Section B 植物的顏色與染劑
單元五、認識植物色素
單元六、活動探究──色素篇
活動1：植物色素觀察
活動2：植物色素的萃取和分析
單元七、創意探究──植染
Part I：創意大發想
Part II：動手試試看
Part III：成果發表會
單元八、延伸閱讀──埃及藍
單元一、認識聲音
單元二、活動探究──聲音篇
活動1：認識動物的聲音
活動2：分析聲譜
單元三、創意探究──仿聲
Part I：創意大發想
Part II：動手試試看
Part III：成果發表會
單元四、延伸閱讀──聲景分析
Section B 植物的顏色與染劑
單元五、認識植物色素
單元六、活動探究──色素篇
活動1：植物色素觀察
活動2：植物色素的萃取和分析
單元七、創意探究──植染
Part I：創意大發想
Part II：動手試試看
Part III：成果發表會
單元八、延伸閱讀──埃及藍
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