性教育與靈性：我們共同的責任：性別與性在社會裡的健康發展

性與性別不僅是一個人的外在身份，也代表內在面向的特質與能力，我們運用這些內外資源追求生而為人的意義，並完成人生使命。

性與性別是一個人的最基本面向之一，其印記深入肉體，滲透在習慣裡，形塑我們的感受與認知，以致最終影響我們的意識。我們與這個議題的健康關係維繫著個人和社群的福祉。

給兒童和青少年的性教育不僅要對抗大眾媒體和色情資訊所帶來的干擾與失衡，並且也要幫助兒童和青少年培養出辨識與覺察的能力，讓他們得以面對在這方面劇烈的社會變遷。

促進健康以及具有形塑社會力量的性教育不只是主要照顧者、父母、老師的責任，也是廣大社會裡每一位成員的責任，所有人都是集體意識的一部份。

克服自身的偏見與不平衡，讓我們更能夠清醒地覺察靈性智慧，並為生成變化中的實相注入健康與和諧。

關注各種人類關係並想要共創健全社群生活的每一個人，都會在本書的創見中得到啟發。

莉莎・羅美洛（Lisa Romero）著有多本關於內在發展的書，是一位另類療法的健康照護工作者，也是成人教育的講師，從一九九三年以來，提供在人智學啟發下的健康照護和教育等相關課程。二００六年迄今，她的工作主要著重在教授內在發展之道及人智學的冥想方法。透過Inner Work Path這個機構，莉莎在社區、學校和全球各地，為個人和專業工作者提供演講、課程、避靜活動。

多年來，在澳洲雪梨的魯道夫施泰納學院主講「健康與營養」和「男／女性別研究」等課程，她也提供內在發展的研習給該學院的教師群。

自一九九九年開始講述關於性別、性、靈性生活等主題。她也與華德福學校合作，提供一部份「健康與福祉」課程，直接與學生、教師和家長就這個主題工作。她協助規劃並擔任「澳洲施泰納學校課綱：健康與個人發展」的諮詢顧問。她為教師和健康專業從業人員規劃了這個主題的訓練課程，以協助專業職能發展。

在EduCareDo設計並執行＜朝向健康與療癒＞課程共達八年，本課程專門針對各領域治療師和華德福教師，透過在治療和教學方法上的實務應用，深化對人智學的理解。

並在下列組織擔任工作者、講師、理事： Inner Work Path、EduCareDo、Developing the Self- Developing the World、Y Project。EduCareDo是一個遠距教學機構，提供以人智學為基礎的自我覺醒課程。Developing the Self- Developing the World提供社區教育，Y Project則協助年輕人過渡、銜接到健康的社群生活。

藝術家簡介
蘿拉．桑默作為畫家、透過繪畫學習、以藝術探究事物背後的意義已歷三十五年，特別著重以藝術聯通人類與世界之中的靈性面向，擔任Free Columbia共同創辦人，這是一個完全草根性、以自發捐款維繫的藝術組織，並發起兩項限時、另類的展演行動，以不設訂價的方式在公共場域提供專業藝術家的創作。至今已出版九本書，與莉莎．羅美洛合作超過十六年。

譯者簡介
陳脩平
三元生活實踐社共同創辦人，人智學相關書籍與課程專職譯者，成人學習活動規劃及主持。譯作有《營養》、《華德福學校的精神》、《清潔》、《生命傳記》、《守護生命之火》、《生機互動農法導論》、《輪迴與業力》（以上三元生活實踐社出版），《自然中的精靈世界》（財團法人人智學教育基金會出版）。

前言

當代人面對的重大變遷之一是人們對性別和性（gender and sexuality）的認知發生集體轉變。因為這些變化出現在地球上每一個角落、在每一個人的日常生活裡，我們不可避免地要對這個議題進行個人反思。即使感覺這些事情對個人生活沒有影響，我們仍然要面對整體環境的變化或多或少、以不同的形式對我們每個人的衝擊。這些改變已經出現，將來也會持續影響我們的教育系統；這些變化已經在作用，未來也會持續衝擊我們的社群生活，因此，每一個人都逃避不了這個議題。

因為這無可迴避的變遷發生在整體人類的進展裡，我們常面臨這個問題：此種變化是朝向進步的嗎？作為個人、社群一份子、整體人類的成員，所有這些變化是在幫助我們的演化嗎？這些轉變真的是為了我們的成長與發展嗎？人們也或許會問：「從個人靈性生活的角度去看，我們該如何理解發生在更大社群裡的事情呢？」

每當世界局勢出現整體的變化，具備靈性世界觀的人們會試圖以其靈性的目光去觀察這些現象，並且問：「我們是否有機會更深入地探索這些現象，以便能提供一些靈性洞察？這些變局是否使得靈性意圖在世界裡有更深刻的顯化呢？」

現階段，大約有七十億人居住在地球上，其中大多數人都認同某種靈性生活，這是很有趣的現象。有些人透過宗教上的祈禱，有些人在集體的信仰中認知到靈性的存在，有些人在相當小的團體裡維繫他們的靈性生活，還有另一些人與他們自己掌握到的靈性實相保持十分個人化的連結。

人們對於靈性的信念或理解是相當多樣而分歧的，然而，其中也有一些重疊而共通的環結，其中一個例子是，人們認為一個人不只是一具生理的、物質的身體。

關於靈性這件事，無論一個人的思想學派、宗教背景、性情傾向或習得的信仰為何，我們可以辨識出一個共通、一致的意見，那就是人類的存在超越外在可見的、物質的身體。所有人都同意我們不只是物理成份，我們也不只是一堆化學作用的組合。

在人類社會和生活的許多領域裡，人們抱持著不同的觀點。這些分歧的看法帶來莫大的衝突。這些衝突顯現在不同宗教之間的紛擾、不同種族之間的鬥爭、不同階級之間的分裂等。無論我們生來是什麼種族、宗教或階級，我們都避不開在性別和性這個領域裡的分歧。

在所有造成衝突的領域裡，性別和性所造成的隔閡與割裂是最嚴重的；若我們能夠在性與性別相關的議題裡真正地理解彼此，若我們能夠跨越這個議題中的多樣和差異，克服人們心中的偏狹和不寬容，這樣的社會理解便能幫助我們面對隔閡日深的其他生活領域。沒有任何團體可以自外於當代在性別和性領域裡的種種議題，這其中發生的變遷是整體性、普世層級的。

一九九Ｏ年代晚期，我開始一系列在靈性生活啟迪下的性別研究課程。當我回顧那時我所提出的觀點，還有我現在所談論的內容，我便意識到這項工作在這段期間以來發生了很大的轉變——不只是這項工作變得不同了，它也變得更重要了。我們如何生活、如何與其他人互動，這不只影響著我們的外在生活，也觸動我們的內在和靈性生命。

關於我們的社群生活和教育系統，我領悟到一件事：若我們以不符合這個時代靈性需求的事物去約束人們，因而侷限了個人的發展，那便是限縮了人們的能力，使他們無法參與那些作用於整體人類並帶領朝向進化的靈性力量。

伴隨著人類的成長和發展，我們對於靈性世界的認知也應該前進和擴張。我們已經從過去「全知全能的神」單方面掌握人類生命所有細節的那種概念中走出來。現在的人們為生命負起更多個人責任，我們依照自己在靈性方面的學習，做著自己認為真確、和諧、良善的事情。

人類演進的每一個靈性紀元都有其獨特的任務，支持整體的進化朝向愛與自由的方向。世界在我們之中、也透過我們而成形。人性在我們之中、也透過我們而更加完整，並且更加深刻地表達出鮮活的精神和神聖的生命。

現在，我們必須以全新的眼光認識彼此。現在，我們必須開始把其他人當作獨立個體——尊重每個人的獨特性，每個人都有某些能力、才華、天賦，可以貢獻於持續進步、向前演化的人類社會——這樣的社會不是靈性的荒蕪之地，而是在社會發展的進程中，更充份地彰顯出靈性。

許多踏上內在發展道路的人會問到關於性別和性方面的事。在深刻的靈性生命裡，性這件事有著什麼樣的位置？與性相關的事如何影響人們的靈性生活？多年來，我從靈性的觀點出發，從事性別與性相關的教學工作，也引導人們學習冥想之道，我發現以嶄新的方式面對年輕人是很重要的。

今日，年輕人的性別和性教育必須主要來自社會教育（social education）——也就是圍繞他們身邊的成年人把智慧活出來，化為具體的表現。今日，一般學校提供以生物和生理學為基礎的性教育課程已不足夠，成長中的孩童需要完整的教育才能為他們的身體和心魂健康提供正向的影響。當所有年輕人都在社群媒體裡學習到關於性別和性的知識時，教育中的社會元素變得更加重要。我們別無選擇，必須在教育裡回應成長中的年輕人，以促進健康的方式去支持他們，提供真實的社會圖像，去制衡這些媒體裡常見的偏頗與狹隘的觀點。

有許多方式可以表達來自靈性的智慧。在這本小書裡，我試圖尋找普世人性的「共同基礎」，以回應這個來自人性的探問：關於性與性別在人生中的定位，關於從靈性出發，適切地認識性與性別相關的議題。共同的社群意識當然深深影響著我們如何教養下一代，以及我們是否能夠共同開創出性別與性教育的健康形式。

出版者的話
前言

第一章
教養男性和女性

第二章
日趨複雜的吸引力

第三章
陰柔與陽剛共創的變化