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經驗取向遊戲治療
商品資訊
ISBN13：9786263431058
出版社：五南圖書出版
作者：Carol Crowell Norton; Byron E. Norton
譯者：陳碧玲;王璇璣;蔡幸芳;張巍鐘;蕭雅云;陳信昭
出版日：2022/09/25
裝訂／頁數：平裝／324頁
規格：23cm*17cm*1.8cm (高/寬/厚)
重量：560克
版次：2
商品簡介
作者簡介
目次
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商品簡介
兒童的遊戲充滿著隱喻性，本書的主要目的之一是幫助臨床工作者了解兒童遊戲的象徵意義。一旦實務工作者領悟到其中的隱喻，將有助於了解如何恰當地回應兒童，以便能帶領兒童朝向治療目標。本書是實用導向，如此臨床工作者才能立即運用。
我們殷切期盼透過本書的使用，實務工作者可以獲取有助於他們與兒童互動的知識。畢竟，在一個健康的社會中，沒有任何事比幫助兒童度過成長陣痛期更為重要。
我們殷切期盼透過本書的使用，實務工作者可以獲取有助於他們與兒童互動的知識。畢竟，在一個健康的社會中，沒有任何事比幫助兒童度過成長陣痛期更為重要。
作者簡介
Carol Crowell Norton
Carol Norton是一位心理師、註冊遊戲治療師／督導者，以及兒童與遊戲治療方面的教授，擁有超過二十年精神衛生及大學教學經驗。她曾在美國及加拿大多處精神衛生及教育單位從事有關遊戲治療及兒童精神病理學方面的諮詢工作。
Byron E. Norton
Byron Norton是一位心理師、註冊遊戲治療師／督導者，以及兒童與遊戲治療方面的教授。他曾任美國北卡羅萊納大學諮商心理學教授，也教導及督導過研究生關於遊戲治療方面的課程超過二十五年，並在美國及加拿大多處精神衛生、醫院及教育單位從事諮詢工作。
※譯者簡介
陳碧玲
現職： 自然就好心理諮商所總監
國際沙遊治療學會認證治療師
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士
專長：遊戲治療
沙遊治療
王璇璣
現職：台南市立醫院精神科主治醫師
學歷：國立成功大學醫學院醫學系
蔡幸芳
現職：春暉精神科診所院長
學歷：高雄醫學大學醫學系
張巍鐘
現職：臨床心理師
學歷：國立成功大學醫學院行為醫學研究所碩士
蕭雅云
現職：諮商心理師
學歷：國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
陳信昭
學歷：台北醫學大學醫學系
經歷：自然就好心理諮商所創辦人
精神科基層醫師
成功大學醫學院附設醫院精神科兼任主治醫師
台南市立醫院精神科兼任主治醫師
中華團體心理治療學會理事
兼心理劇小組召集人及合格督導
台灣兒童青少年精神醫學會監事
國際哲卡．莫雷諾心理劇機構合格導演及訓練師
精神科專科醫師；兒童青少年精神科專科醫師
專長：兒童及青少年精神疾病之診斷與治療
心理諮商及治療實務及督導
心理劇實務及督導
Carol Norton是一位心理師、註冊遊戲治療師／督導者，以及兒童與遊戲治療方面的教授，擁有超過二十年精神衛生及大學教學經驗。她曾在美國及加拿大多處精神衛生及教育單位從事有關遊戲治療及兒童精神病理學方面的諮詢工作。
Byron E. Norton
Byron Norton是一位心理師、註冊遊戲治療師／督導者，以及兒童與遊戲治療方面的教授。他曾任美國北卡羅萊納大學諮商心理學教授，也教導及督導過研究生關於遊戲治療方面的課程超過二十五年，並在美國及加拿大多處精神衛生、醫院及教育單位從事諮詢工作。
※譯者簡介
陳碧玲
現職： 自然就好心理諮商所總監
國際沙遊治療學會認證治療師
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商研究所碩士
專長：遊戲治療
沙遊治療
王璇璣
現職：台南市立醫院精神科主治醫師
學歷：國立成功大學醫學院醫學系
蔡幸芳
現職：春暉精神科診所院長
學歷：高雄醫學大學醫學系
張巍鐘
現職：臨床心理師
學歷：國立成功大學醫學院行為醫學研究所碩士
蕭雅云
現職：諮商心理師
學歷：國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
陳信昭
學歷：台北醫學大學醫學系
經歷：自然就好心理諮商所創辦人
精神科基層醫師
成功大學醫學院附設醫院精神科兼任主治醫師
台南市立醫院精神科兼任主治醫師
中華團體心理治療學會理事
兼心理劇小組召集人及合格督導
台灣兒童青少年精神醫學會監事
國際哲卡．莫雷諾心理劇機構合格導演及訓練師
精神科專科醫師；兒童青少年精神科專科醫師
專長：兒童及青少年精神疾病之診斷與治療
心理諮商及治療實務及督導
心理劇實務及督導
目次
目錄
第１章 經驗取向遊戲治療概述
第２章 玩具：遊戲治療師的工具
第３章 在遊戲治療的初始晤談中評估兒童
第４章 達成診斷
第５章 探索階段
第６章 測試保護階段﹕設定安全限制
第７章 治療的工作階段
第８章 豐富「遊戲作為隱喻」的過程
第９章 結案
附錄Ａ 遊戲室的基本玩具清單
附錄Ｂ 玩具的象徵意義
附錄Ｃ 環境的象徵意義
附錄Ｄ 動物的象徵意義
第１章 經驗取向遊戲治療概述
第２章 玩具：遊戲治療師的工具
第３章 在遊戲治療的初始晤談中評估兒童
第４章 達成診斷
第５章 探索階段
第６章 測試保護階段﹕設定安全限制
第７章 治療的工作階段
第８章 豐富「遊戲作為隱喻」的過程
第９章 結案
附錄Ａ 遊戲室的基本玩具清單
附錄Ｂ 玩具的象徵意義
附錄Ｃ 環境的象徵意義
附錄Ｄ 動物的象徵意義
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