創思維

內容簡介：

思維邏輯的能力是指我們對事物的觀察、分析、綜合、對比、推理的能力。因此，強化思維邏輯對智力會有很大的強化功能，進而會提供你對人、對事做出更好的判斷能力！
如果說人生是由上帝主持的一場牌局遊戲，那麼我們根本無法掌握，會發到什麼牌？可我們的思維會告訴我們「人生的關鍵不在於拿了一副好牌，而是在於如何打好一副壞牌！」―—這就是「自我激勵」的機制。不過，也有人會說「反正我沒選擇的餘地，只能陪大家把這副爛牌玩完了。」
其實，你錯了，不管你的出身、你的行業，你都會有選擇的餘地，只要你把「慣性思維」收藏起來(丟了更好)，開啟「創新思維」就可以了。因為它「絕對」會產生「截然不同」的人生新境界！
有人說，如果你做事情感覺自己很累，那就是事情本身，給你發出的明確信號。
要麼是你做事的方向錯了，要麼就是你把事情搞複雜了。這個世界原本並不複雜，只不過是人們過多的貪心和欲望，把事情搞得越來越複雜。
一生中每個人只需要鍛煉自己的兩種能力，就足夠了。
第一種能力：拿得起―—這是一種擔當的能力！
第二種能力：放得下―—這是一種創新的勇氣！
不過，你如果沒創新思維，還是會跑回到慣性思維的巢穴裡。
無論任何事情，你要想能拿得起，必須要先把手裡的東西放下，手裡攥滿了東西，什麼也無法再拿起。自己既能拿得起失敗，也能放得下失敗。
把手上的失敗放下了，多走幾步路前面的成功就在等著你。
另外，既可以拿得起新生活，也能放得下舊生活。
就像既可以打碎自己，也能把自己重新組裝起來。
於是，拿得起全新的思維認知，也能放得下自己早已習慣的固有思維認知。
人生只有鼓起突破自己的勇氣，你眼前才會有新的世界展現出來！
關於教條式的訓示或指導，咱們早已受夠了，所以「去他的」吧！
本書提供了七個篇章，讓我們探測人生的哲理，解除我們心中的困惑。這些篇章各有立意，但篇篇可取而且生動有趣！你可以不把它們當做哲學小品，而是探究內心的一些「抒發己見」，就好像在戒酒會上，每個成員發表個人的經驗！結合大家的經歷之後，對自己日後生活有所警惕與幫助！
首先由「現代年輕人的焦慮，在於把欲望當志氣」，接著「比知識更重要的是思維方式」，然而「教育的目的不是學一堆知識，而是學一種思維」，再來是「你眼中的世界，就是你內心的世界」與「你身上所發生的事，都是你吸引過來的」，最後一章「最厲害的人，都懂得人生就是逆來順去、順勢而為」……終章是耶魯大學教授指出的「精英教育：在光鮮的外表下，是令人無奈的迷惘！」
有句話說：「為了讓生活更美好，我們一直在改變世界，但有時更需要改變的是我們自己。」—―也唯有改變自己，才能戰勝自己！在人生列車的前行中，錯過的站牌就不會再見了。不過，我們未知的未來仍是指日可待，對於這份「未來」，我們如能以新的心情來接待，相信陽光就會在心中燃燒起來……

目錄︰

前言
第一章 現代年輕人的焦慮，在於把欲望當志氣
一、年輕人的焦慮，在於把欲望當志氣
二、不是要擺脫欲望，而是要理解欲望
1‧什麼是欲望？
2‧欲望是如何產生的？
3‧欲望的根源是什麼？
4‧不必要解除欲望，而是要理解欲望
三、迷茫時看看《人生的智慧》，總會找到答案
1‧幸福人生在於規避風險
2‧你在選擇人生，人生也在選擇你
3‧快樂的源泉在於享受孤獨
第二章 比知識更重要的是思維方式
1‧誰是誰非不重要
2‧問題要達、要淺、要重要、要有不同答案的可能性
3‧不要將預感抹殺了
4‧換個角度可事半功倍
5‧例子遠勝符號
6‧百思不解就要暫時擱置
第三章 教育的目的不是學一堆知識，而是學一種思維
一、教育不教知識和技能，卻能讓人勝任任何學科和職業
二、教育不改變生活環境，卻能改變人的思維方式
三、教育能否讓你活得幸福，取決於有意識的思維方式
四、努力沒用，要會使用學習力
1‧學習態度
2‧學習動力
3‧學習方法
4‧學習效率
5‧創新思維
6‧創新能力
五、哈佛大學75年研究，什麼樣的人最幸福？
六、生命如此短暫，我們只有時間去愛
七、德國總理默克爾卸任前在哈佛大學的演講：我的六個想法
1‧沒有什麼是不可能改變的
2‧我們比任何時代都更需要多邊合作
3‧我們是否是在為了「正確」作事情
4‧沒什麼是理所當然的，尤其是民主與個人自由
5‧超越自我、實現突破、展示力量
6‧開拓者往往與風險同行
第四章 你眼中的世界，就是你內心的世界
一、蘇東坡與佛印
二、人生的意義由你自己決定
三、你就是你所認為的樣子
四、你如何創造自己的現實
五、你眼中的真相是你創造的

第五章 為什麼越無知的人，會表現出越有自信
一、我所知道的是，我一無所知
二、冒充行家症候群
三、蘇格拉底的新同學
四、愛讀書的人，靈魂和容顏都會優雅起來
第六章 你身上所發生的事，都是你吸引過來的
一、境是由心所造的
二、請問，我是一個心地善良的人，為何會受苦？
三、天堂與地獄在一念之間
四、只有你能使自己改變
五、你要去打開智慧之門
六、活在當下，你應該知道的兩件事
七、不要用「默認方式」來過自己的生活
八、你的自我創造方式
九、迎接正向潮流的「正向能量」
十、你會擁有你想要的人生
第七章 最厲害的人，都懂得人生就是――逆來順去、順勢而為！
一、怎樣停止憂慮，開創新人生
二、不必浪費無謂的情緒
(一)處處跟別人比較
(二)低情商的善良
(三)無意義的悔恨
(四)無休止的抱怨
三、最高級的修養，是看什麼都順眼！
(一)你看到的世界，是內心的折射
(二)成熟的人，尊重差異
(三)最高級的修養，是看什麼都順眼
終章 精英教育：在光鮮的外表下，是令人無奈的迷惘。
一、不能輸在起跑線的贏家
二、還沒出操過，就要上戰場了
三、表面聰明優秀，內心十分迷惘
四、雖然成績OK，卻不懂如何思考
五、在AI時代，學生也成為人工智慧的一分子

內容連載︰

現代年輕人的焦慮，在於把欲望當志氣
前不久，不經意翻了一篇國學大師梁漱溟(一八九三~一九八八)的文章，可真把我嚇了一大跳！
年輕人的焦慮，在於把欲望當志氣
在這個時代的青年，能夠把自己安排對了的很少。在這時代，有一個大的欺騙他，或耽誤他，容易讓他誤會，或讓他不留心的一件事，就是把欲望當志氣。這樣的用功，自然不得其方。也許他很賣力氣，因為背後存個貪的心，不能不如此。
可是他這樣賣力氣，卻很不自然，很苦，且難以長進。雖有時也會起一個大的反動，覺得我這樣是幹什麼？甚或會完全不幹，也許勉強幹。但當自己勉強自己時，讀書做事均難入，無法全副精神放在事情上。甚且會自己搪塞自己。
越聰明的人，越容易有欲望，越不知應在哪個地方擱下那個心。心實在應該擱在當下的。可是聰明的人，老是擱不在當下，老往遠處跑，煩躁而不寧。所以沒有志氣的固不用說，就是自以為有志氣的，往往不是志氣而是欲望。彷彿他期望自己能有成就，要成功怎麼個樣子，這樣不很好嗎？無奈在這裡常藏著不合適的地方，自己不知道。自己越不寬鬆，越不能耐，病就越大。
因為―—單是求知識，是毫無用處的，除非馬上了解到自己的欠缺，回頭看看自己，從自己的心思、心情上求得到其健全，才算是真正的學問。因此，為了不把欲望誤以為是志氣，也是為了免除自己莫名的焦慮，就必須好好調理好自己的心境，調理自己分為「心思與心情」兩大方面。
一、「心思方面」最要緊的是要條理清楚。凡說一句話，或寫一段文字，或作一篇文章，總要使其清楚明白。一篇東西，得要讓它有總有分，對一個問題也要能仔細分辨。如缺乏條理，徒增多知識是無用的，因為知識是要用條理來駕馭的。然而，心思的清楚有條理，與心情是有關係的。在心情不平時，心思當然不會清楚，所以調理心情反而是最根本的。
二、「心情方面」應注意的有兩點：一是懈，一是亂。鬆懈或怠懈，是一種頂不好的毛病，偶然鬆懈一下，這事便做不好，常常怠懈，則這人一毫用處沒有。社會上也不會有人去理他，在寫日記時的苟且潦草敷衍對付，都是從怠懈來。日記寫得短不要緊，最不好是存苟偷心理。一有這種心理，便字不成字，話不成話，文不成文，亂成一片。苟且隨便從怠懈心理來，幹什麼事都不成不像，這就完了。
這是要在能自覺，不怠懈，亦不暴亂，要調理自己，使心情平和有力，這就是改變氣質的根本功夫。