小火龍01：來火龍家吃飯！

٩(^ᴗ^)۶火龍迷看過來٩(^ᴗ^)۶
小學生人氣最高「小火龍」系列轟轟烈烈、嘻嘻哈哈闖入繪本世界！
金鼎獎童書作家哲也ｘ插畫家水腦再度攜手
精心提煉出原汁原味的歡樂萬靈丹

意想不到的故事情節x朗朗上口的韻文歌謠x可愛到滿出來的圖像
=最詼諧感人的團圓故事！

⧪⧭⧪「如果你孤單，就來火龍家吃飯！」⧪⧭⧪
～～溫暖的團圓繪本，讓每個人都不孤單～～

每一年，有一天，火龍家都好忙、好忙，又好香！
小火龍也想幫忙大家煮菜，卻總是幫倒忙，
一下子燒到爸爸的鬍子，一下子燙到媽媽的屁股，
於是，她被派出門找朋友來家裡吃飯！

但是，小暴龍和長頸龍都說要回家吃飯，
小兔、小鹿和小地鼠也說今天一定要回家。
魔女姐姐跟小火龍說：「因為今天是大家都要回家吃飯的日子啊，
除非他一個人孤孤單單的……」
但，哪裡才有孤孤單單的人呢？

──如果你孤單，就來火龍家吃飯！
溫暖的團圓繪本，讓每個人都不孤單。

哲也
音樂是必須，搞笑是志向
放輕鬆是座右銘
興趣是看讀者眼睛發亮
喜歡咖啡可樂唱片行
得過年度好書金鼎獎
沒事喜歡嘴角上揚
不太努力只是儘量
世界光明和平是我的夢想
你的歡喜雀躍是我的願望❤

作品包括：「小火龍」系列（閱讀123系列＆繪本）、「小熊兄妹的點子屋」系列、「生活大冒險」系列、「小東西」系列、「字的童話」系列、「晴空小侍郎」系列等。

繪者簡介
水腦
雖有笑嘻嘻（傻呼呼？）貌似開朗的外皮，其實是傳說中的「角落生物」。
覺得窩在角落塗塗寫寫比開口跟人聊自己自在許多。

擅長的事本來就不多，
發現窩在角落畫啊畫就讓自己笑也讓別人開心的工作似乎還不錯。

畫圖一定要聽音樂（也聽podcast裡的人絮絮叨叨），
即使淪為背景音也還是覺得耳裡有聲音下筆才流暢。
還是不流暢的時候就喝杯咖啡看書看漫畫或跑出去玩一下。

大多時候活在自己的小宇宙，
回到地表時感覺似乎有幫世界留下一些好玩的東西，
就覺得還滿幸福的。

插畫作品有：「小火龍」系列（閱讀123系列＆繪本）、「小熊兄妹的點子屋」系列、「丁小飛校園日記」系列、「快閃貓」系列等。

【推薦序】
韻文與唸謠，多重刺激孩子的語感和語言發展
林怡辰｜閱讀推廣人、《從讀到寫》作者

「媽咪！再放一次小火龍故事集！」
有誰還不知道親子天下的小火龍系列橋梁書嗎？

從第一集《火龍家庭故事集》可愛的火龍媽媽敷面膜，幫助騎士的幽默反轉，到《小火龍棒球隊》、《小火龍便利商店》、《小火龍與糊塗小魔女》和《小火龍大賽車》，低年級姐姐書籍一讀再讀，幼兒園弟弟故事一聽再聽，聽到倒背如流，不管聽了多少次，依舊呵呵大笑，終於，小火龍系列又有新書了！

《來火龍家吃飯！》是本可愛的繪本，火龍爸爸會烤玉米，火龍媽媽會煮東西，火龍哥哥會捏東西，大家忙得團團轉，只有小火龍妹妹幫不上忙，還到處搞砸幫倒忙，是不是很像正在讀繪本的小搗蛋？大家藉故支開妹妹，請她出門找一找有沒有人可以到家裡來吃飯，可是，大家都要回家吃飯。最後，孤單的巨人先生、獨角獸媽媽、劍牙虎奶奶、小矮人爺爺、還有一個人的國王、一個人的王子、大大的鯨魚......隊伍越來越長，隨著隊伍越來越長，心也輕輕柔柔的起來，孤孤單單的時候，就來讀讀這樣的書，從心裡會長出力量。尤其是裡面的閱讀唸謠和韻文，念起來韻律十足，琅琅上口。日常裡，不管是「城門城門雞蛋糕，三十六把刀」、「星期一猴子擦油漆、星期二猴子......」，還是其他唐詩和繞口令，常常班上孩子都會當成是挑戰賽一樣，只要有人起個頭，全班就會起勁的一直接續下去。事實上，閱讀唸謠和韻文，因為念起來有音樂性，就像歌曲一般，加上其中押韻，唸起來格外有趣味，常常受到孩子的熱烈歡迎。只是有時如果沒有篩選，超乎孩子年齡的詞曲，將會無形中影響孩子，不可不慎。

而這次除了《來火龍家吃飯！》裡的可愛韻文唸謠，親子天下還推出《小火龍演唱會：世界上最好聽的歌》音樂專輯，小火龍的熱情、善良、勇氣，在作者哲也和繪者水腦的合作下，陪伴學齡前的孩子一起聆聽學習，自然而然接觸押韻，並藉由反覆聆聽和跟讀，琅琅上口，吸收押韻和其中歌詞意義，對孩子的記憶和口語表達，都將跟著趣味性、挑戰性，讓孩子沈浸挑戰中，不斷吸收，可以增進孩子的理解，幫助孩子了解文字類型，加上豐富語音、豐富的想像力，可以多重刺激孩子的語感和語言發展。除了可以練習唱、跟著唱，還可以挑戰改編一樣押韻的歌詞，替換詞語，語言加上音樂的最好學習。 親子間，你一句、我一句、一起唱，加上節奏和音符，押韻和語音，充滿文學和音樂的美感，和孩子的感受產生共鳴，不管是《來火龍家吃飯！》或是《小火龍演唱會：世界上最好聽的歌》，文學、韻文、美感、音樂性，跟著讀跟著唱，精確、速度、表達和節奏，歡迎和孩子一起進入豐富多采又溫暖的小火龍另一個奇幻世界，感受文字和音樂帶來的快樂！

孩童的語言發展的重要推手：韻文、唸謠與兒歌
Celine｜「語言治療師的私藏書單」版主

最近的研究證實，比起單獨聽音樂或說話，嬰兒更喜歡聽包含有語音的「唱歌」，且對於孩子第二年的語言發展有明顯幫助（Franco et al., 2021)。唱歌不僅可以幫助語言發展，也是一個充滿社會互動技能的活動。我們會在唱歌時有豐富的眼神接觸、等待，我們會跟隨對方的節奏，也會模仿彼此。

親子天下推出的小火龍音樂專輯，不僅提供兒歌，繪本還是以「韻文」為出發。韻文、唸謠跟兒歌，在孩童的語言發展上佔了重要了角色。為什麼這些對於孩子的語言發展有幫助呢？因為韻文、唸謠跟兒歌具有高度重複性、結構性跟節奏感，孩子在聆聽這樣的語言時，因為重複出現且有韻律，讓他們更容易練習抓到一連串語音中的重要訊息，如果搭配上動作，那孩子就能更快速地抓到語言重複的地方。

例如〈兩隻老虎〉這首歌，當唱到老虎時，我們會用手做出老虎的動作，並把「老虎」唱得清楚又誇張，孩子很快就能從一整句話中認出「老虎」的語音，那他很快就能學到這個詞彙。韻文因為一直重複相同的語音或韻腳，對於孩子在產出語音的過程中也變得容易，就像歌曲裡提到的，「加油、醬油、麻油、沙拉油」，你會發現小小孩在跟唱時，唱到「油」的時候，他都可以跟唱，這就是韻文或唸謠對於語言發展的神奇之處。

上述提到的概念，都是因為韻文能夠幫助孩子發展「聲韻覺識」―― 將聽到的語音結構加以分析、合成的能力。而聲韻覺識的能力又跟未來的讀寫發展呈現正相關，因此讓孩子接觸好的韻文、兒歌跟唸謠，對於整體語言發展是有相當大的益處的！比起其他語言韻文的翻譯文本，由本土作家所創造的韻文，因為用詞更為生活化，且語意上的編排不受語言轉換影響，更能精準的傳遞「韻文」的特性。

小火龍系列不管是歌曲還是繪本，裡面的文句淘氣有趣且富有韻律，對於孩子聯想語音跟詞彙，都能達到足夠的示範。〈火龍哥哥之歌〉裡的「我喜歡坐公車、更喜歡垃圾車」，我會和孩子改編成：「我喜歡坐火車，更喜歡消防車」，而且我們會發現，孩子在創造的過程，會自然的搭配聽到的字數填詞，如果沒辦法找到對應字數的詞，在唱歌的時候，也會將拍子拉長，以符合節奏，像是：「更喜歡警～車」。

而繪本從一個大家都要回家吃飯的日子展開。小火龍要找人來家裡作客，但大家都要回家，她只能找「孤孤單單」的人，最後找到好多孤單的人，聚在一起變成最熱鬧的聚會，大家也不再感到孤單。一路上，小火龍自己編的歌越唱越長。讓我們和孩子成為小火龍，一起唱出屬於我們的韻文吧！