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九二一震災是臺灣災害科學發展與政策改革的里程碑，為什麼有些地方的災損較嚴重？為什麼有些受災社區能夠成功復興？本書為國家地震工程研究中心、中央研究院、國立臺灣大學與師範大學等學者合作的成果，回顧臺灣地震科學，特別是九二一地震之後的研究發展。全書分為四個部分：第一部分為震災風險研究導論，介紹資料來源與研究方法；第二部分解構震前風險，介紹危害度、暴露度與脆弱度等概念與其對九二一震災的分析結果，提出「樞紐城鎮」（nexus township）的概念，認為介於都會區與麓山帶之間的中小型交通樞紐城鎮，是社會脆弱之所在。第三部分介紹韌性的概念、探討九二一震災後的房屋重建、社區重建、校園重建以及心理重建；第四部分「面對下一場巨震」探討臺灣防救災制度變遷，並提供未來改革建議。巨災不僅留下傷痛，也帶來公民參與改革的機會之窗，這是臺灣民主對抗災害風險的「制度韌性」優勢。

這裡就是烏托邦，就在這裡跳舞吧！【當代階級研究最重要的左派社會學家自述日誌】 補齊E. O. Wright 所思、所想、所感完整面貌直擊社會學大師的真實「裡面」 艾瑞克．萊特是當代美國最重要的社會學家之一，本書彙集了他生前因罹患急性骨髓性白血病（Acute myeloid leukemia, AML）住院治療時，為了讓關心他的朋友能夠得知近況，並與大眾交流互動的部落格日記。本書經萊特家人的選編，加上重要社會學家與畢生摯友布若威（Michael Burawoy）的前言，繁中版並收錄兩位學生黃崇憲與陳婉容的重要文字點滴，以及萊特二○一四年來台留下的身影。 日誌內容完整、真摯且細膩地呈現萊特接受治療、逐日不同的反思軌跡，以及靠近死亡時的生活點滴、思緒與情感，包括觀察與思考自己的治療遭遇、對疾病的恐懼、夜裡的夢、對書寫與分享的熱忱、與家人的愛，並連結到他的智識思考與學術關懷；也談及當時他正努力收尾的《如何在二十一世紀反對資本主義》論著，以及著手兩項重要寫作計畫…… 誠摯推薦 （依姓氏筆畫順序）李屹 《理解階級：二十一世紀階級論》譯者李宗義 安徽大學社會與政治學院副教授，《真實烏托邦》編輯林宗弘 中研院社會學研究所研究員畢柳鶯 《斷食善終》作者，復健科醫師張烽益 台灣勞動與社會政策研究協會執行長黃上銓 社科圖書編輯、《理解階級》責任編輯黃克先 台大社會系副教授，《真實烏托邦》譯者黃崇憲 東海大學社會學系助理教授 推薦語 ★艾瑞克在這本病榻日記展現他一貫的樂觀與勇氣，讓萬千讀者陪著他走上一段無人知曉的「旅程」。正如同作者過往一本本啟發性的著作，帶給世人的各種領悟及行動熱情，我們在書中看到一生都在挑戰資本主義、追求「真實烏托邦」的艾瑞克，面對人生最後的挑戰，如何一邊承受肉體及精神的痛楚及折磨，一邊展示一名堅定不移的學者追求瞬息永恆的意志。旅程中，縱然有對上天的詰問，對「意義」的質疑，甚至對自我的否定，但艾瑞克最後留給我們的

本書是根據現階段中等職業學校機械製造與控制專業、模具設計與製造專業培養方案的指導思想和最新的教學計劃編寫的。 本書以Pr0／ENGINEER Wildfire 3.0中文版為基礎，系統地介紹了Pr0／ENGINEER的基礎知識、草繪方法、基準特徵、零件設計、零件裝配、工程圖的創建、數控加工等內容，最后以千斤頂裝配零件為例，介紹了整個裝配零件的創建過程。全書的講解詳細而全面、實例操作典型而豐富，利于

本書以培養高等職業學校裝備製造大類相關專業應用型人才為目標，系統介紹了先進製造技術的各類適用技術，有利於拓寬學生知識面，培養學生的創新能力，是綜合性、實用型教材。 全書共計9章，內容包括緒論、快速原型製造技術、增材製造技術、虛擬製造技術、製造自動化技術、智慧製造技術、先進製造模式、先進加工技術、未來製造技術展望。 本書既可作為高等職業學校裝備製造大類相關專業的教學用書，也可作為相關

本書包括五個模組,以數控銑床為主,拓展了部分加工中心的有關知識。其中,模組一介紹了數控銑床(加工中心)基礎知識;模組二~四分別介紹了平面槽零件銑削加工、輪廓銑削加工和孔的加工;模組五介紹了綜合加工。全書從培養技術應用型人才的目的出發,注重實用性,強調理論聯繫實際。 本書可作為高等職業院校數控技術、機電一體化技術、模具設計與製造、機械製造與自動化等專業的實踐教學教材,也可供有關專業的師生和從

本書以培養高等職業學校機電工程技術類專業應用型人才為目標，系統介紹先進製造技術的各類適用技術，有利于拓寬學生知識面，培養學生的創新能力，是綜合性、實用型教材。 全書共8章，包括緒論、快速原形製造技術、虛擬製造技術、製造自動化技術、先進製造模式、先進加工技術、微米／納米技術及現代新技術。 本書既可作為高等職業學校機電工程技術類專業的教學用書，也可作為相關崗位培訓教材。

本書根據教育部2009年頒布的《中等職業學校金屬加工與實訓教學大綱》編寫而成，主要介紹銑削加工的基礎知識和基本技能。 全書共5個課題，主要內容包括銑床與銑工安全操作規程、銑削基本平面、銑削特殊平面、用分度頭加工等分零件和綜合加工訓練。 本書可作為中等職業學校機械類及工程技術類相關專業“銑工實訓”課程教材，也可供相關從業人員參考。

本書共9章，包括緒論、快速原形製造技術、增材製造技術、虛擬製造技術、製造自動化技術、先進製造化模式、先進加工技術、微米/納米技術及其它現代新技術。

本書包括七個模組的內容。其中，模組一數控車床概述了數控車床基礎知識；模組二~六分別介紹了數控車床上常見的典型零件如軸類零件、螺紋類零件、盤類零件和套類零件的加工工藝以及切槽與切斷加工方法；模組七介紹的是複雜零件的加工。本書以培養技術應用型人才為目的，注重實用性，強調理論聯繫實際。

與中國有深厚政治及文化淵源的華人社會如何利用學校教育處理與中國的關係？它們的國家掌權者能否以課程政策去除「中國為中心」的意識、建立在地的身分認同？族群政治對學校課程有何影響？執政當局是否可以通過課程改革整合社會、撫平族群衝突的傷痕？通過詳細深入的歷史比較分析，《比較霸權》以二次大戰後新加坡及香港華文學校的歷史個案回答上述問題。

看似神聖的白色巨塔竟也能窺見「邪惡的平庸性」 「在我們的時代、我們的國家發生濫用科學的問題，更加深了悲劇色彩」──《費城詢問報》「這不過是另一場白種人的種族清洗政策」──《亞特蘭大日報》「等一切塵埃落定，我們要麼功成名就，要麼名譽掃地」──溫格醫師（梅毒實驗策畫者） 1932年至1972年，美國公共衛生署在阿拉巴馬州的塔斯基吉地區，誘騙貧窮黑人男性參與梅毒研究，以觀察梅毒在「不受治療」情況下的發病

本書包括基礎模塊、選學模塊內容。基礎模塊包括緒論、杆件受力分析、直杆的基本變形、機械工程材料、連接、常用機構、機械傳動、支承零部件、機械的節能環保與安全防護等九章，是各專業學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求。選學模塊是根據專業培養的實際需要自主確定的選擇性內容，包括機械零件的精度和液壓與氣壓傳動等兩章，主要學習極限與配合、形位公差、液壓傳動、氣壓傳動等基本知識。

全球暖化造成了全球環境、經濟、社會與生存等災難性崩潰危機，這些都直指世界各國必須進行氣候變遷下邁向低碳社會的典範轉移。其所造成的問題，不僅是單⼀領域所能面對，而是整個公民社會意識與產業結構來到治理轉型之際中。近年來，國家產業發展之政策⽅向與氣候變遷、環境治理等議題息相關。學界的責任之重要性在於導正國家發展的前瞻方向，並以科學的客觀來規劃產業政策的發展。企盼以學界立場進行客觀、實質的討論，俾能提供政