創意教學（國文篇）

孩子的創造力是社會無盡的瑰寶，思辨力是活出自我的指標，
如何讓他們乘著想像的羽翼
舞動思緒，樂在學習？
從<作文指導篇>、<語文訓練篇>、<深究鑑賞篇>
到<教學偶得篇>、<經驗分享篇>，
五個精采篇章，揮灑創意教學的空間，
邀請您，進入國文教學的天地，一窺堂奧！

魏靖峰，南投人。國立臺灣師範大學國文系畢業、國文研究所四十學分班結業。曾任導師、副訓育組長、實習輔導教師。曾獲彰化縣教育專題研究成績優良獎、教育部小班教學徵文比賽佳作獎，並為臺北市教師研習中心「迎向未來」教育系列叢書撰稿。現任臺北市南門國中國文老師。

熱情推薦

在看似平淡的敘述下，構成了愛情小說中最真實，也是最珍貴的部分。女主角為了愛情並沒有美化她的種種缺陷──對於殘障孩子的厭惡感，較為人性。故事情節處理貼切，對於嫉妒心情的描寫相當傳神。
──作家 小野

本書敘述一位資優高中女生和學習障礙者的互動過程。作者坦率地剖白女主角從厭惡、輕視他們，進而利用他們來接近自己心儀的男孩，最終卻能反觀自我，並學會欣賞對方優點的心路歷程，讀來相當具有啟發性。
──青少年文學工作者　周惠玲

總序
序----激發學習興趣
導讀
《作文指導篇》
命題要訣、審題良方、打通思路的妙方、增強詞彙的捷徑、精鍊文句妙法、讓論說文「言之有物」、及早學修辭、學生寫作的通病、讓人物「活」起來、增進寫作興趣十法
《語文訓練篇》
注釋記憶小錦囊、注釋大破解、生難字詞解析、「蝦」子摸象、另一種嘗試、二十二種「字詞練習」策略、都是電視惹的禍、課外閱讀指南
《深究鑑賞篇》
品賞「我所知道的康橋」、「我所知道的康橋」作法與修辭、「勤訓」賞析、賞「鳥」
「左忠毅公軼事」的「義」與「法」、「火鷓鴣鳥」的運材手法、「有聲有色」的遊記
從「淮陰侯列傳」看「韓信不反」
《教學偶得篇》
十年？還是二十年？、「妻子」----「妻與子」、孔孟論「射」、讀尷ㄐㄧㄢ尬ㄐㄧㄝˋ也會通----談多音字的類型、說「南山」、善用譬喻、搖動？動搖？、談「比喻」、「形容」、「引申」、正音真難、天是藍的？、「稀、歸、衣、違」是同韻字？、許我一個不朽的名----談作品的命名
《經驗分享篇》
築書香班級的夢、有口難言？----鼓勵學生答話、打造一把「敢想」之鑰、能思能辨
作文教學經驗談、「詩詞吟唱」趣味多、指導詩歌朗誦的要領、國文另類評量、霹靂教師 非常教學、選擇題出招、「試教」成功要訣