教你看懂荀子-古典智慧15
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內容簡介 身為戰國後期著名的學者和政論家,荀子廣泛吸收了春秋戰國時期許多流派的前衛觀點,建立了一個規模宏大的思想體系,成為先秦思想的集大成者。他的理論涉及哲學、政治、經濟、軍事以及文化教育等領域,在學術上達到了前所未有的廣度與深度。最突出的貢獻,一是他的自然觀,二是他的性惡論,這些觀念影響深遠。
荀子所處的戰國時期,是中國歷史上百家爭鳴的光輝年代。當時齊國稱霸東方,齊國君主不惜重金招賢納士,廣納雅言,鼓勵辯證。稷下學宮的學士們,藉著相互辯論、著書立說,文風鼎盛,不僅在思想上觀念活躍,更推動起一股強大的學術研究風氣。
而荀子的自然觀與性惡論,在當代廣為人所稱道。在人性論方面,他針對孟子的「性善」論,提出「性惡」論的主張,目的在於強調後天教育的必要性與重要性。他強調,人應當以主觀的努力,去改造自己的自然本性,而非放任自己的本性,為所欲為。
荀子也是戰國時期的著名教育家,長期從事作育英才的工作,直到晚年也未曾停止教學生涯。他認為,要想獲得真正的知識,就要專心一意,持之以恆,他的教育理論和主張,深刻精闢,又淺顯易懂,從今天的觀點來看,仍有很高的參考價值。
荀子所處的戰國時期,是中國歷史上百家爭鳴的光輝年代。當時齊國稱霸東方,齊國君主不惜重金招賢納士,廣納雅言,鼓勵辯證。稷下學宮的學士們,藉著相互辯論、著書立說,文風鼎盛,不僅在思想上觀念活躍,更推動起一股強大的學術研究風氣。
而荀子的自然觀與性惡論,在當代廣為人所稱道。在人性論方面,他針對孟子的「性善」論,提出「性惡」論的主張,目的在於強調後天教育的必要性與重要性。他強調,人應當以主觀的努力,去改造自己的自然本性,而非放任自己的本性,為所欲為。
荀子也是戰國時期的著名教育家,長期從事作育英才的工作,直到晚年也未曾停止教學生涯。他認為,要想獲得真正的知識,就要專心一意,持之以恆,他的教育理論和主張,深刻精闢,又淺顯易懂,從今天的觀點來看,仍有很高的參考價值。
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