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目次
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在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可回避的現狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學內容的老師，打破傳統的教學方法，將教學素材、參考資料和教案設計在一起，讓教學變得簡單、實用而有成效。作者將她的經驗總結為“教什么”和“怎么教”，用簡單而現實的語言闡述漢語作為外國語教學的這兩個根本問題。本書包括簡繁兩個版本，本冊是繁體本。
作者簡介
傅海燕，1989年獲史密斯學院教育碩士，1996年獲麻州大學教育學院教育博士。主要研究課堂教學教法及課程設計與發展。持有美國伊州初高中的中文、英文、英文為第二外語、雙語教學及語言藝術等科目執教證書。 自1982年開始在中國及北美大學從事對外漢語教學。1999年開始在芝加哥高中教授漢語。2003年其課堂教學被選入Annenburg基金會與美國外語教師協會委托波士頓電視臺錄制的課堂教學示范系列，作為培訓中小學外語教學師資的樣板。2004年加入美國教育部資助的芝加哥公立學校漢語日語教學大綱編寫小組。2004至2005年審閱伊州中文教師資格考試框架設計、內容與評分；2005年開始為全美大學委員會審閱中文教材。自2000年起擔任美國中西部中文教師聯盟主席。2006年被選為美國教育部教師對教師培訓計劃的培訓員、美國中小學教師協會理事會理事。
目次
作者
致謝
前言
簡介
使用說明
A 語音——漢語拼音
B 漢字
1 數字與生活
2 自我介紹
3 家人
4 國家/人/語言
5 工作與職來
6 時間
7 行為與事件
8 愛好/選擇/責任
9 評議行為
10 顏色
11 服裝與學習用具
12 復句——分析與爭辯
13 敘述與詢問
14 疑問句
15 方位
16 地點表
17 怎么做？
18 名詞組
19 度量衡
20 比較
21 指路
22 指令
23 季節與天氣
24 健康/身體/看病
索引
漢語語音表
建議參考資料
參考書目
致謝
前言
簡介
使用說明
A 語音——漢語拼音
B 漢字
1 數字與生活
2 自我介紹
3 家人
4 國家/人/語言
5 工作與職來
6 時間
7 行為與事件
8 愛好/選擇/責任
9 評議行為
10 顏色
11 服裝與學習用具
12 復句——分析與爭辯
13 敘述與詢問
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15 方位
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17 怎么做？
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