漢語教與學必備：教什麼？怎麼教？ (下)怎麼篇：組織教學(繁體版)（簡體書）

在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可回避的現狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學內容的老師，打破傳統的教學方法，將教學素材、參考資料和教案設計在一起，讓教學變得簡單、實用而有成效。作者將她的經驗總結為“教什么”和“怎么教”，用簡單而現實的語言闡述漢語作為外國語教學的這兩個根本問題。本書為下部，即“怎么教”。其中上篇介紹了6～12年級中學漢語有效的教學經驗和技巧，包括20個課堂教學問答和20個課堂教學活動案例；下篇了介紹10個主題教學單元的教學大綱和教案，包括設計原理、設計步驟、模式和指導意見。本書包括簡繁兩個版本，本冊是繁體本。 “漢語教學名家講壇”系列叢書，由海內外知名漢語專家、教師關于漢語教學的多部專著組成，其宗旨是為漢語教師提供有說服力的教學理論和實際有效的實踐指導。

傅海燕，1989年獲史密斯學院教育碩士，1996年獲麻州大學教育學院教育博士。主要研究課堂教學教法及課程設計與發展。持有美國伊州初高中的中文、英文、英文為第二外語、雙語教學及語言藝術等科目執教證書。自2000年起擔任美國中西部中文教師聯盟主席。2006年被選為美國教育部教師對教師培訓計劃的培訓員、美國中小學教師協會理事會理事。

Author作者
Acknowledgements致謝
Preface前言
“What”and“How”“教什么”與“怎么教”
“What”“教什么”
“How”“怎么教”
Integration of“What”and“How”“教什么”與“怎么教”的結合
Users’Guide使用說明
Part1上篇 Teaching Tips——Best Practices 教學小訣竅——好經驗
Introduction簡介
Principle：Three“Makes”教學理念：化難為易、寓教于樂、觸類旁通
Student-Gentered Learning以學生為中心的教與學
Task-Based Learning以語用實踐為基礎的教與學
Structured Learning教學指尊明晰、結構嚴謹的教與學
20Questions and Answers on Effective Language Teaching and Learning有效教學問與答
Index of 20 Questions and Answers 問答總表
20Questions and Answers20個問與答
Suggested Activities and Assignments對課堂活動和作業的建議
Index of Sample Activities and Assignments 課堂活動和作業案例總表
20 Sample Activities and Assignments 20個課堂活動和作業案例
PartⅡ下篇 Thematic Unit Design主題教學單元的設計
Introduction簡介
Mapping of Themes and Topics教學單元主題題目規則
The Rationale and Practicality of the Design 教學單元設計的原則與實際
Steps for Unit Design教學單元設計步驟
Design Framework設計構架
Materials教材
Variations of Unit Design教學單元的變量設置
Suggested Activities教學活動
Suggested Assessment建議測試評估形式
Rubrics for Assessment測試標準
……
Reference建議參考資料
Bibliography參考書目