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本書為一部完整的漢語語法，除了對各種語法現象有詳盡的描述外，更增添了功能與認知角度之解釋，其中包括原型、連綿性、像似性等幾個重要概念，對闡述如主語與話題間之異同，極有幫助。本書的目的，除了針對欲深究漢語語法之讀者外，出于許多章節中的討論也包含了深入的漢語語法對比，因此也希望為此間的漢語及英語教學者，經對兩種語言之徹底了解，而提供了一些教學上的靈感與助益。
作者簡介
屈承熹，生于江蘇常熟，1953年畢業于臺灣省師范學院英語系，1959年獲臺灣省立師范大學英語研究所碩士。旋于1964年及1970年分別獲得美國得克薩斯（奧斯汀）大學語言學碩士及博士學位。1969-2003年，任美國佛羅里達大學語言學研究所亞非語文學系教授，博士生導師。1979-1982年任該校語言學研究所所長，1974-1975及1994-1995兩度獲得優良教師獎。1980年當選美國中文教師學會會長。自1979年以來，數度在臺灣師范大學英語研究所、政治大學英語與語言學兩研究所以及黑龍江大學中文系及俄語語言文學研究中心擔任客座教授，并曾于暑期在北京大學及新加坡大學等作短期訪問講學及研究。著作方面，除在國個外學術期刊發表之學術論文70余篇外，計有專著《語言學論集：理論、應用及漢語語法》（1979，文鶴）、《A Reference Grammar of Mandarin Chinese for English Speakers》（1984，Peter Lang）、《Historical Syntax:Theory and Application to Chinese 》（1987,文鶴）及其漢譯本《歷史語法學理論與漢語歷史語法》（1993，北京語言學院出版社）、《A Discourse Grammar of Mandarin Chinese》（1998，Peter Lang）《簡明漢語語法》（1999，臺北午南）共五種。
目次
序言
簡體字版序
符號表
第一章 “認知”、“功能”與語法
1.1 漢語與“功能語法”
1.2 一個原則、三個基本概念
1.2.1 原形
1.2.2 連綿性
1.2.3 像似性
1.3 及物性-認知觀念在漢語功能語法中的一例
第二章 名詞與名詞組
2.1 簡單名詞與復合名詞
2.2 名詞后綴-兒子-子
2.3 方位詞
2.4 量詞
2.5 結語
第三章 動詞
3.1 動詞與形容詞
3.2 “動作/事件”相對于“狀態/情境”
3.3 動詞補語—結果、潛能與方向
3.4 小結
第四章 副詞
4.1 常見的副詞與副詞分類
4.1.1 程度副詞……
第五章 介系詞和副動詞
第六章 虛詞
第七間 子句、主語與話題
第八章 定指與詞序
第九章 否定
第十章 疑問句
第十一章 祈使句
第十二章 “把”字句
第十三間 “被”字句
第十四章 “雙主語”
第十五章 動詞重復
第十六章 比較句
第十七章 復句中的名詞子句
第十八章 關系子句
第十九章 “得”字補語
第二十章 連動式
第二十一章 子句間的連接
參考書目
索引
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