藝術﹕詩意地棲居(簡體書)

本書是浙江省社會科學界聯合會2006年社科普及課題《走進藝術殿堂——引領你認識和欣賞藝術美》的最終研究成果，分為詩性反思、審美鑒賞、藝術感悟三大部分，在漫談古今中外文藝現象、藝術趣聞中，感悟有關文藝理論和鑒賞的道理。

劉坤媛，1953年生，吉林長春人。1975年畢業于東北師范大學中文系，并留校執教，任文藝學專業碩士生導師。現為中國計量學院人文學院教授、中文系主任。長期致力于文藝理論、美學的研究。獨立承擔教育部項目、省市級項目共6項；參與并完成國家重點圖書項目、教育部和省級項目共4項。著有《時代的選擇與交融》、《現代美學新編》、《美學：審美理論》（二人合著）、《美的發生與流變》（三人合著）等，共7部；合作出版教材《美學原理》、《文學概論》等，共3部。發表論文幾十篇。

【上編】　詩性反思：藝術是什么的追問
　一、“藝術”的傳統闡釋
（一）“再現”說：藝術對客觀現實的摹仿
（二）“表現”說：藝術家主觀情感的流溢
　二、“藝術”的現代解讀
（一）傳統理念的式微：文藝的多元并存
（二）“有意味的形式”說：以純形式表現藝術家的審美情感
（三）“藝術符號”說：表現人類情感的形式符號
　三、對“藝術”的再認識
（一）藝術構成四要素：世界、藝術家、作品、欣賞者
（二）藝術存活方式：以作品為中心的四要素交互活動
　四、藝術的審美屬性
（一）形象性：美只能在形象中見出
（二）情感性：感人心者，莫先乎情
（三）獨創性：有生命力的一個“這個”
【中編】　審美鑒賞：在藝林漫步中學會領略藝術美
　一、慧眼見真，能見彼岸——按照審美規律欣賞藝術
（一）藝術欣賞是一種借助于聯想、想象的再創造性的審美活動
（二）藝術欣賞有個人的審美偏愛和追求，并在這種偏愛和追求中顯示著欣賞的社會性
（三）以審美的方式審視藝術，區分藝術與生活的不同之處
（四）藝術欣賞能夠激起欣賞者的愛憎情感，獲得一種審美享受
　二、文章合為時而著，歌詩合為事而作——審視文藝作品產生的社會文化背景
（一）了解文藝作品產生的社會時代狀況
（二）關注藝術家的審美傾向和創作意圖
　三、探索藝術迷宮的“阿里阿得娜線”——把握作品的藝術形象
（一）在作品環境描寫中體察人物形象
（二）借助藝術描寫手法透視人物形象
（三）透過“點睛之筆”探悉人物形象
（四）憑借完整的藝術形象詮釋作品的審美價值
　四、行遍江村未有梅，一花忽向暖枝開——用正確的審美觀欣賞藝術
（一）人乎其內，出乎其外
（二）汲取精華，剔除糟粕
（三）“新”的可能不美，“舊”的也許不丑
【下編】　藝術感悟：審美開啟了多彩的精神之窗
　一、把彩虹的顏色，借給云霧的人生——增益現代人的生存智慧
（一）認識社會，啟迪人們對人生的思考
（二）增長自然科學知識，接受現代科學教育
　二、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——完善人的審美人格
（一）陶冶人的性情，升華人們的道德境界
（二）提高藝術修養，培養審美鑒賞能力
　三、詩意地棲居于這片大地——建構和諧的人生精神家園
（一）摒棄“人類中心主義”，促進人與自然的融合匯通
（二）化障蔽為澄明，推動人與社會的默契忻合
（三）消弭自我與非我的分裂，追求人自身的和諧發展
后記