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元朝的教育在中國歷史上占有比較重要的地位，元代教育發展困難很多，但以廟學合一為特征的中國教育制度仍然得到發展和完善。蒙古統治給教育賦予了大眾教育的色彩，元代的教育更能適應社會各方面的需求，促進了傳統精英文化向大眾文化的擴散本書首先以蒙古人接觸并逐步理解中原文化為切入點，通過蒙古征服給儒學教育發展帶來的巨大的社會變化，揭示蒙元王朝文教政策的形成過程及主要內容。
目次
探索元代文化教育發展的獨特路徑（代序）
緒論
第一章 蒙元政權的建立與文教政策
一、 蒙古政權與儒學
二、 蒙元王朝的文教政策
第二章 元代儒學教育發展考察
一、 元代儒學教育發展情況
二、 元代特殊地區儒學教育發展情況考察
三、 元代的社學
四、 元代的義塾
第三章 元代教育制度（一）
一、 有關“廟學”的考辯
二、 元代儒學管理制度
第三章 元代教育制度（二）
一、 元代以前中國地方儒學祭祀制度回顧
二、 元代儒學春秋祭丁制度
三、 元代儒學朔望祭祀制度
四、 元代儒學的殿謁（或廟謁）制度
五、 元代儒學的鄉飲酒禮制度
第三章 元代教育制度（三）
一、元代儒學小學教育
二、元代儒學大學教育
三、元代儒學生員的數量與待遇
四、元代儒學生員的游學
五、元代儒學生員的出路
六、元代儒學教育制度的特點
第四章 元代儒學的建筑布局
一、元代儒學的主要建筑類型及功能
二、元代儒學建筑布局
三、元代儒學建筑布局的變化
四、元代書院的建筑布局
第五章 元代儒學的學產
一、 學田
二、 祭器
三、 書籍
第六章 元代學官制度（一）
一、蒙元前期的北方學官
二、元代江南學官群體的形成
三、元代學官的種類
四、元代學官舉例
第六章 元代學官制度（二）
一、元代學官的出身及經濟狀況
二、元代學官的仕進情況
三、元代以學官選注巡檢考
四、元代學官的社會網絡
五、元代學官制度評述
第七章 元代慶元路的儒學教育考察
一、元代慶元路的儒學
二、元代慶元路的書院
結語 元代儒學教育的特點及歷史地位
征引文獻與參考論著
后記
緒論
第一章 蒙元政權的建立與文教政策
一、 蒙古政權與儒學
二、 蒙元王朝的文教政策
第二章 元代儒學教育發展考察
一、 元代儒學教育發展情況
二、 元代特殊地區儒學教育發展情況考察
三、 元代的社學
四、 元代的義塾
第三章 元代教育制度（一）
一、 有關“廟學”的考辯
二、 元代儒學管理制度
第三章 元代教育制度（二）
一、 元代以前中國地方儒學祭祀制度回顧
二、 元代儒學春秋祭丁制度
三、 元代儒學朔望祭祀制度
四、 元代儒學的殿謁（或廟謁）制度
五、 元代儒學的鄉飲酒禮制度
第三章 元代教育制度（三）
一、元代儒學小學教育
二、元代儒學大學教育
三、元代儒學生員的數量與待遇
四、元代儒學生員的游學
五、元代儒學生員的出路
六、元代儒學教育制度的特點
第四章 元代儒學的建筑布局
一、元代儒學的主要建筑類型及功能
二、元代儒學建筑布局
三、元代儒學建筑布局的變化
四、元代書院的建筑布局
第五章 元代儒學的學產
一、 學田
二、 祭器
三、 書籍
第六章 元代學官制度（一）
一、蒙元前期的北方學官
二、元代江南學官群體的形成
三、元代學官的種類
四、元代學官舉例
第六章 元代學官制度（二）
一、元代學官的出身及經濟狀況
二、元代學官的仕進情況
三、元代以學官選注巡檢考
四、元代學官的社會網絡
五、元代學官制度評述
第七章 元代慶元路的儒學教育考察
一、元代慶元路的儒學
二、元代慶元路的書院
結語 元代儒學教育的特點及歷史地位
征引文獻與參考論著
后記
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