一年級教材：漢語閱讀教程（第一冊）語言技能類（簡體書）

《漢語閱讀教程》（第一冊）是一年級《漢語教程》（第一冊）的配套教材。本書的編寫內容包括： 生字 字——詞——詞組——句子 注釋（有關的漢字知識介紹，第五課以后此項取消） 課文 練習 課外練習 1、對外漢語閱讀教學是從識讀漢字開始的。“要閱讀，首先要識字。”漢字是漢語書面語的文字符號，學習漢語一定要學習漢字。對大部分初學漢語的外國人來說，識記漢字是非常困難的。因此，在每一課第一部分安排了一定數量的的漢字上學生認讀。在給出漢字（字形）的同時，讀音、意思（嚴格地說是詞而不是字的外文翻譯）也一并給出，目的是幫助學生建立漢字形——音——義之間的聯系。 2、詞是由字組成的，詞與詞構成語組，詞、詞組是構成句子的單位。培養、訓練學生認讀詞、詞組的能力是培養閱讀能力的第一步。詞、詞組的認讀也要形——音——義結合，同時還要注意詞重音、停頓等方面的練習。 3、學生識記漢字的困難在于對漢字字形的特點、漢字的構成等沒有足夠的了解，因此，有必要向他們介紹一些有關漢字的知識，如：漢字的基本筆畫、漢字的偏旁部首、漢字部件以及漢字結構等，這樣有助于學生更快更好地識記漢字。 4、認讀字、詞和句子是為閱讀課文（語段或語篇）打基礎的。因此，從第十九課開始，每一課在“字——詞——詞組——句”一項中安排了“字詞句擴展練習”。其中的句子多是常用句，而且大部分是由本課的詞語擴展而成的，有的還將在下面的對話或短文中再次出現。這樣做的目的是培養學生逐步擴大視距，為今后的閱讀做準備。課文既有對話，也有短文。對課文的處理，建議老師帶領學生朗讀，讓學生通過模仿進行語音、語調、停頓、重音等方面的練習，這樣做也有助于學生對課文的理解。 5、練習是本教材的一個重要組成部分。我們在練習中設計了有關字、詞、詞組的練習。其目的還是幫助學生識記漢字。 6、本書安排了一項“課外練習”，供學生復習鞏固課堂所學內容之用。

第一課
第二課
第三課
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第五課
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第七課
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第十課
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第十二課
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