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這是一本集中討論質性研究理論及應用問題的作品。作者來自海內外的社會科學界，既有國際上的知名學者，也有國內一批學養扎實的中青年學者。 全書從6個方面組織內容： 1）對“質性研究”的概念本身進行探討，澄清質性研究在社會科學研究中的位置（陳向明）。 2）以研究實例作為分析對象，從方法論角度說明某一種方法在質性研究中的應用（馬克斯·范梅南、康納利、王寧）。 3）對質性研究方法應用和過程進行反思（林小英、羅康、王紅艷）。 4）探討理論如何對研究起指導作用（劉良華、吳筱萌、郝彩虹）。 5）針對質性研究的設計和實際操作，為讀者提供具體參考范例（楊宜音、朱光明）。 6）介紹了研究方法方面最近出版的三部重要作品：質性研究者案頭必備的工具書《質性資料的分析：方法與實踐》、國際社會科學界最權威的論文規范《美國心理協會寫作手冊》（俗稱APA格式），以及一部本土化的社會研究方法教材《社會研究方法》。
作者簡介
陳向明，女，祖籍湖南省華容縣，1953年出生于吉林長春市，青少年時代在湖南長沙度過，曾當鉗工和中小學代課教師8年。1977年入湖南師范大學英語語言文學專業學習，畢業后留校任教。1984年入北京師范大學英語文體學業攻讀碩士學位，畢業后留校任教。1988年赴美國哈佛大學學習，先后于1989年和1994年獲得教育學碩士和博學位。1999年1-7月在英國牛津大學做研究學者。現為北京大學教育學院教授、博士生導師、基礎教育與教師教育中心主任、北京大學本科課程改革發展戰略小組成員、元培計劃委員會委員及導師、北京師范大學兼職教授、中國教育學會理事。 主要研究方面包括：社會科學研究方法、教師教育、課程教學理論與實踐。過去十余年，承擔國際、國內相關課題十余項，參與了國家基礎教育課程改革的咨詢和執行工作，主持了教育部組織的各項教師培訓，并為世界爭行、聯合國教科文組織和兒童基金會、英國國際發展產等國際組織擔任咨詢專家。 目前已出版《質的研究方法與社會科學研究》《教師如何作質的研究》《在參與中學習與行動——參與方法培訓指南》《在行動中學作質的研究》《旅居者和外國人——中國留美學生跨文化人際交住研究》《如何成為質的研究者》等著作。并在《中國社會科學》《中國社會科學季刊》《社會學研究》《教育研究》等國內刊物以及國外相關出版物上發表論文70余篇。
目次
1 質性研究的理論范式與功能定位
2 研究并理解學生的體驗
3 敘述探究——相關概念和方法
4 個案研究的代表性問題與抽樣邏輯
5 如何做質性研究——以一項針對暴食癥女性的研究為例
6 質性研究方法教學反思筆記
7 從整體一內容視角分析教師敘事
8 行動科學與教師研究
9 教師緘默知識及其研究方法
10 研究教師個人知識的困難與路徑選擇
11 理想社區的社會表征：北京市居民的社區觀念研究
12 表揚與批評現象研究——教育現象學的視角（論文設計）
13 認識APA論文寫作格式——《美國心理協會寫作手冊》導讀暨節選
14 揭開“質性資料”的神秘面紗——《質性資料的分析：方法與實》導讀
15 一部本土化的社會研究方法教材——《社會研究方法》作者導讀
萬卷方法稿約
《質性研究：反思與評論》編寫說明及稿約
2 研究并理解學生的體驗
3 敘述探究——相關概念和方法
4 個案研究的代表性問題與抽樣邏輯
5 如何做質性研究——以一項針對暴食癥女性的研究為例
6 質性研究方法教學反思筆記
7 從整體一內容視角分析教師敘事
8 行動科學與教師研究
9 教師緘默知識及其研究方法
10 研究教師個人知識的困難與路徑選擇
11 理想社區的社會表征：北京市居民的社區觀念研究
12 表揚與批評現象研究——教育現象學的視角（論文設計）
13 認識APA論文寫作格式——《美國心理協會寫作手冊》導讀暨節選
14 揭開“質性資料”的神秘面紗——《質性資料的分析：方法與實》導讀
15 一部本土化的社會研究方法教材——《社會研究方法》作者導讀
萬卷方法稿約
《質性研究：反思與評論》編寫說明及稿約
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