大夏書系·教育在線叢書：與優秀教師同行（簡體書）

每一篇文章的背后，都有一個真實的生命，堅韌執著地行走在并非輝煌燦爛的教育教學道路上。這些文字，就是見證一個個鮮活生命的存在方式，就是鑒賞一個個崇高靈魂的棲息狀態。為他們取得的成就而喜，為他們遭遇的委屈而悲，更為他們把尋常歲月經營得如火如荼而心懷崇敬。

總序
1戴福發…夢想沒有盡頭
那輛吉普車“浩浩蕩蕩”開來，學區所有的工作人員魚貫入場，把山村小學校的一間小會議室擠了個水泄不通。我可憐巴巴地遭受了一場暴風雨的洗禮。
2張勇…夢想只隨壯志飛
曾經，他懷揣著做一名“閑師”的理想行走在中專教學的路上，直到那一天，學生說——
3劉承倫…用傲氣行走為師人生
　在眾多成績面前，他坦陳心跡：“悄然而逝的三千多個日子，我擁有最多的就是教育的蒙昧與愚鈍罷了。”
4王學蘭…腳下，那條路蜿蜒著伸向遠方
　書，在辦公桌上放了近一個月，等待她去閱讀，可她實在沒有時間去親近它們。
5彭榮輝…我的兩次失意經歷
　“身為一校之長，你是在褻瀆自己，是對自己的極大的不尊重。”他對著校長憤怒地說……
6李俊興…在成長中實現自我的回歸
　在那一節公開課上，他將眾多名師的精妙招數組合成一個大拼盤，結果……
7常作印…教師需要補點哲學
　聽全國十佳課改新星阿常侃侃有關補品的知識，或許，你也就營養均衡、星光閃爍了……
8劉祥…做一個“五心”級的教師
　“五心”等于“三心”加“二意”嗎？這個計算正確與否，只有熱愛教育的人才能知曉。
9孫明霞…對教育，你有這份虔誠嗎
　許多人都敬佩明霞，讓明霞敬佩的，又該是一位什么樣的老師呢？
10熊芳芳…成長，一個充滿個性的定義
　如果一名教師能四獲全國一等獎，這中間會有多少偶然多少必然？個性中是否可以求得共性？
11常劍…逼出專業成長的精彩
　強勢逼迫之下的學習與思考，是痛，還是快樂？抑或是痛并快樂著？
12魏智淵…中師生：一代教師的夢想與憂傷
　這是一道絕版的風景，在它的圖像中，永遠飄蕩著時代的痛楚與夢幻……
13周迪謙…老師，你可以做點什么
　當時光把夢想雕刻成為現實，身為教師的你，除了三尺講臺的堅守，又會做出哪些意料之外的事情？……
14陳惠芳…笑容走過的地方
　想知道小學數學老師登上《人民教育》封面的秘密嗎？訣竅就在這里。
15姚曉靜…將讀書根植于生命
　作為全國十佳讀書人物，姚曉靜的書桌上，能有哪些與眾不同的書？
16方芳…心靈的秘密
　女性的心思你別猜，因為，她會真誠地告訴你。兩上權威刊物封面的方芳，心里的秘密真的很簡單很美麗。
17彭輝…我的成長“五樣”
　眼皮淺、臉皮厚、馬大哈、愛小便宜、趕時髦，如果有人將這五樣免費送你，你愿意接受嗎？
18嚴麗榮…我只想靜靜地流淌
　對礁石而言，河流有兩重作用，一是洗去污濁，二是磨損棱角。那么，歲月河流中的生命呢？
19屈紅霞…因為熱愛
　培養出一個省狀元是偶然，培養出兩個省狀元，是偶然還是必然？讓你的學生也成為狀元，秘密全在于此。
20朱娟清…陽光下的小草在成長
　如果生而為小草，是否需要努力成為大樹？清風、明月、鮮花，滿地風景中，小草正在輕輕地吟唱……
21毛春鏵…追尋教育的幸福感
　14與4之間，你愿意選擇哪一個數字？如果這數字代表的就是生命，又該如何選擇？
22柳文生…我常常懷念那些在鄉村的日子
　用一個月的課余時間，抄寫一部20余萬字的小說，這樣的老師，會是什么樣的人？
23陳璞…一個農村音樂教師的成長之路
　教了8年音樂后，有一天，學校突然通知他說，請你轉教高中語文，你敢勇敢地應承嗎？
24李迪…“梨花木”和領導的故事
　一年中連出四本專著的人，是三頭六臂，還是金剛不壞之身？
25陳升柱…人生沒有“如果……就……”
　如果沒有了“如果……就……”，枝頭的蓓蕾，怒放還是凋零？
26陳會…從執著到思索
　在無數人越來越勤奮的時候，她卻開心變得越來越懶散，不負責……
27李鳳…在公開教學中成長
　在娓娓敘述中，除了機遇和膽氣，她還有哪些成功秘籍？
28張曼凌…邊行邊思
　一個學期，把倒數第一打造成9個班級中的第一，并始終保持下去的奧秘，說起來也很簡單。
29張桂玲…成長路上，與優秀的人同行
　起點處，如何才能獲得優秀者的指點和幫扶？這個案例，會給所有教育新人以成長的啟迪。
30陳寶貴…走向澄明之境
　全國優秀教師、全國優秀語文教師兩頂桂冠之下，生命如何才能在“去躁”中走向澄明？這或許是成長中的你不得不正視的一個問題。
31季祥珍…等藍色沉入黑暗
　當白晝的喧囂全部沉入暮色，當生命的藍色一點點陷入黑暗，她的心頭，那束青春的火把，該如何照亮前方的行程？
32朱峰…網絡、隨筆伴我成長
　用三年時光來一個脫胎換骨，年輕的你是否愿意？莫怕，沒有痛苦，只有快樂和幸福。
33瀟然…花開逆境亦繽紛
　22年，他從未獲得過校級以上的官方榮譽，卻在各大報刊頻繁亮相。這份落差的背后，到底有著何種玄機？
34汪海玲…一路飛翔，一路希望
　在教學的路上，她曾經焦頭爛額，5年后，她終于敢自豪地說一聲：我是一名合格的數學教師。
35黎志新…做一尾快樂的小魚
　她常把自己比成郭靖，又擔心窮其一生也無法練成 “降龍十八掌”。熟悉她的專家學者卻堅定地說：“你肯定行！”
36夏琨…一意孤行
　為了心中那縹緲的夢，他南征北戰，然而，有人的地方就有江湖，所以，他只能一意孤行？
37朱玉棣…追尋智慧的足跡
　如果生命需要以十年為單位設計，年輕的你，是否愿意將四十年后的目標提前確定？
38王艷芳…在星輝斑斕里放歌
　她用飄著花香的琴弦，在教育的長河邊，演奏一曲悠揚的旋律……
39孟令軍…高三，我們一起讀報
　他用隨處可見的報紙，把魔鬼高三裝扮成溫情脈脈的天使。于是，高三也就慢慢向著天使轉變。
40張淑艷…美麗只在有無間
　如果有人向你許諾，保證用三年時間將你打造成名師，你是否愿意相信，并付諸實踐？也許你不信，但她相信。
41蔡呈騰…我為誰“博”
　人生能有幾回搏，此時不“博”待何時？博客時代的伊人，還會在水一方靜靜地守望嗎？
42鐘樂江…大山伴我靜靜成長
　沒有鮮花的大山上，他愿意靜靜地長成一棵樹，只要樹的濃蔭，可以蔭庇那群可愛的孩子。
43武秋澗…學生是我一字師
　因為錯別字，她遭到學生的批評，于是，她用一年時間，把一本字典刻入大腦。
44李良智…讀寫讓人生如此美麗
　一個名師值多少瓶五糧液？面對滿桌的山珍海味，他展開了這樣一道計算公式……
45林金炎…成長路上的“參照物”
　當魏書生、李鎮西遭遇“物化”時，年輕的心便開始了自由自在地放飛。
46謝建軍…走在開滿鮮花的路上
　曾經的文抄公，用了5年時間發展成寫作專業戶。
47王紀金…我愛笨孩子
　清晨，蝸牛牽著他漫步在教育大道上，他終于感受到了久違的美麗。
48劉冠軍…和博客一起成長
　面對一堂大家交口稱贊的公開課，他不識時務地發出了另類的聲音，然而……
49王璟…你是我的“薩哈拉”
　在她的土地上，最羸弱的花，也擁有平等開放的權力。因為，她是教師……
50周建洋…一個現實老師的自白
　在全國優秀教師的桂冠下，他的內心卻越來越惶恐。個中滋味，相信你也一定能理解。
后記