基於知識和交互式學習的區域創新系統研究（簡體書）

在學習經濟中，創新主要被理解為一個交互式的學習過程，具有社會和地域上的根植性，并且融入文化和制度環境之中。大量研究文獻都強調了交互式學習在區域創新系統研究中的重要地位，同時也指出區域內相關組織和機構的地理鄰近、區域的文化環境和創新的政策環境都會對區域內企業與相關組織和機構的交互作用以及企業的技術創新活動帶來影響。本書基于區域創新系統的知識基礎來探討了區域中企業的交互式學習現象，構建了區域創新系統與企業技術創新績效之間的關系模型，并以珠三角地區為研究區域，選擇珠三角地區的工業企業作為調查對象對概念模型進行了實證檢驗。基于實證研究的結論，本書還探討了區域創新系統思想對于廣東的科技園區和專業鎮建設與發展的指導與啟示，體現出區域創新系統理論的實踐價值。
本書既有實證研究又有理論創新，同時還有理論應用和豐富的案例分析，內容詳實，系統性強，既可作為區域經濟、產業經濟、工商管理、管理科學與工程、公共管理等專業的學習參考書，也適合政府管理人員、企業管理人員和對于技術創新感興趣的研究人員閱讀。

薛捷，管理科學與工程專業博士，現任教于華南師范大學公共管理學院管理科學系，并為華南師范大學系統科學與系統管理研究中心研究人員。主要研究領域：區域創新系統；技術創新管理；知識管理。曾作為主要研究者先后參與廣東省重大決策咨詢研究課題、廣東省軟科學研究課題以及各地政府委托的十多個項目的研究工作。已在國家級權威期刊、核心期刊上發表中英文論文20多篇。

前言
第1章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究問題與研究意義
1.2.1 研究問題
1.2.2 研究意義
1.3 相關概念界定
1.4 研究方法
1.5 本書的體系結構
第2章 區域創新系統研究的理論基礎
2.1 技術創新
2.1.1 概念內涵
2.1.2 技術創新與經濟增長
2.1.3 技術創新的基本模式
2.1.4 理論述評
2.2 國家創新系統
2.2.1 基本概念
2.2.2 研究要素
2.2.3 內涵特點
2.2.4 理論述評
2.3 區域創新相關研究
2.3.1 產業區理論
2.3.2 新產業空間理論
2.3.3 創新環境
2.3.4 技術極
第3章 區域創新系統理論的研究與發展
3.1 基本概念
3.1.1 理論溯源
3.1.2 概念提出
3.1.3 RIS與產業集群
3.2 研究要素
3.2.1 要素組成
3.2.2 概念框架
3.3 基本類別
3.3.1 地域根植型區域創新系統
3.3.2 區域化的國家創新系統
3.3.3 區域網絡型的創新系統
3.4 內涵特點
3.5 相關的實證研究
3.6 理論述評
第4章 區域創新系統的知識基礎
4.1 知識與知識經濟
4.1.1 知識經濟的特點
4.1.2 知識與區域發展
4.1.3 知識與企業發展
4.2 知識的概念與特征
4.2.1 知識的基本概念
4.2.2 知識的基本類別
4.3 企業和區域的知識基礎
4.3.1 企業知識基礎的分布性
4.3.2 案例研究：知識基礎的分布性與杜邦公司的技術創新戰略
……
第5章 區域創新系統中的交互式學習
第6章 概念模型構建與研究假設
第7章 實證分析與假設檢驗
第8章 區域創新系統理論的實踐與指導：科技園區建設
第9章 區域創新系統理論的實踐與指導：專業鎮建設
結語
參考文獻