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我們開發這套幼兒《數學潛能開發》。它是由教育學專家和知名幼兒園骨干教師根據兒童智能發展的特征編寫的，其中包括2～6歲共四個年齡階段的學習內容，可以系統地訓練和提升兒童數學思維能力。
這套書引導孩子用游戲的方式進行數學活動。家長應充尊重孩子的意見，讓孩子從中得到樂趣，從而培養孩子興趣和好奇心。如果想讓幼兒對數產生興趣，最重要的就是用易懂的方式，提供符合幼兒智能發展的階段，并能夠引起幼兒興趣的數學情境。這套書中出現的情境及物品全部取材于日常生活，這能很好地把抽象的數學概念具體化，讓孩子在不知不覺中就能體會并運用復雜的數學原理。
這套書所涵蓋的知識，孩子可能在學齡前不能全都掌握。但是，孩子用數學眼光看問題、用數學思維來思考，已經得到了較好地訓練。這套幼兒《數學潛能開發》啟發孩子在開開心心做游戲的過程中，潛移默化地養成良好的數學思維習慣，不知不覺地喜歡上數學！
這套書引導孩子用游戲的方式進行數學活動。家長應充尊重孩子的意見，讓孩子從中得到樂趣，從而培養孩子興趣和好奇心。如果想讓幼兒對數產生興趣，最重要的就是用易懂的方式，提供符合幼兒智能發展的階段，并能夠引起幼兒興趣的數學情境。這套書中出現的情境及物品全部取材于日常生活，這能很好地把抽象的數學概念具體化，讓孩子在不知不覺中就能體會并運用復雜的數學原理。
這套書所涵蓋的知識，孩子可能在學齡前不能全都掌握。但是，孩子用數學眼光看問題、用數學思維來思考，已經得到了較好地訓練。這套幼兒《數學潛能開發》啟發孩子在開開心心做游戲的過程中，潛移默化地養成良好的數學思維習慣，不知不覺地喜歡上數學！
目次
打孔機（空間知覺訓練）
樂樂的房間（感知正方形）
連一連（圓形、三角形和正方形）
春暖花開的時候（感知數量6）
池塘里的青蛙（感知數量7）
好吃的糖葫蘆（感知數量8)
分蛋糕（感知數量9）
草地上的動物（感知數量10）
蹺蹺板（理解“多1”和“少1：）
運渠子比賽（認識數序）
比粗細（比較粗細訓練）
愛看書的小明和爸爸（感知厚薄）
兩座橋（感知寬窄）
使用哪個單杠（感知高矮）
小貓挑水（感知左右方位）
小雞回家（感知數序）
找座位（認識序數）
小小值日生（理解“多1”和“少1”）
樹林里的樹（比較粗細）
誰厚誰薄（比較厚薄）
桃子豐收了（比較高矮）
是什么（數、形結合）
花環送給誰（對應和匹配訓練）
蔬菜和水果（分類訓練）
撿木頭（按數量分類）
船要靠岸拉（按數量排序）
畫出另一半（感知對稱）
星星項鏈（間隔排序訓練）
美麗的花瓶（粗細排序訓練）
排排隊（寬窄排序訓練）
美麗的樹葉（感知10以內物體的數量）
長頸鹿和葉子（對應和匹配的訓練）
過河（按數量分類）
誰家的房子（空間知覺、序數訓練）
玩具的文具（感知集合的概念）
會不會飛（分類、集合的訓練）
為什么會沉下去（感知輕重的概念）
走鋼絲（輕重排序）
找相同（對應、匹配訓練）
杯子和牙刷（數的守恒）
一樣長嗎（長度守恒）
誰站錯了（排序訓練）
生活在哪里（分類、對應訓練）
配對游戲（匹配、對應訓練）
分一分（分類訓練）
綁腿比賽（組合訓練）
找影子（感知集合）
下雨啦（匹配、對應訓練）
找另一半（匹配、對應訓練）
瓢蟲聚會（相等量的概念）
爬竹竿（數與量的結合）
頒獎臺（比較高矮的訓練）
溜冰（組合、統計訓練）
被困的小青蛙（方位訓練）
丟沙包占格子（空間知覺訓練）
樂樂的房間（感知正方形）
連一連（圓形、三角形和正方形）
春暖花開的時候（感知數量6）
池塘里的青蛙（感知數量7）
好吃的糖葫蘆（感知數量8)
分蛋糕（感知數量9）
草地上的動物（感知數量10）
蹺蹺板（理解“多1”和“少1：）
運渠子比賽（認識數序）
比粗細（比較粗細訓練）
愛看書的小明和爸爸（感知厚薄）
兩座橋（感知寬窄）
使用哪個單杠（感知高矮）
小貓挑水（感知左右方位）
小雞回家（感知數序）
找座位（認識序數）
小小值日生（理解“多1”和“少1”）
樹林里的樹（比較粗細）
誰厚誰薄（比較厚薄）
桃子豐收了（比較高矮）
是什么（數、形結合）
花環送給誰（對應和匹配訓練）
蔬菜和水果（分類訓練）
撿木頭（按數量分類）
船要靠岸拉（按數量排序）
畫出另一半（感知對稱）
星星項鏈（間隔排序訓練）
美麗的花瓶（粗細排序訓練）
排排隊（寬窄排序訓練）
美麗的樹葉（感知10以內物體的數量）
長頸鹿和葉子（對應和匹配的訓練）
過河（按數量分類）
誰家的房子（空間知覺、序數訓練）
玩具的文具（感知集合的概念）
會不會飛（分類、集合的訓練）
為什么會沉下去（感知輕重的概念）
走鋼絲（輕重排序）
找相同（對應、匹配訓練）
杯子和牙刷（數的守恒）
一樣長嗎（長度守恒）
誰站錯了（排序訓練）
生活在哪里（分類、對應訓練）
配對游戲（匹配、對應訓練）
分一分（分類訓練）
綁腿比賽（組合訓練）
找影子（感知集合）
下雨啦（匹配、對應訓練）
找另一半（匹配、對應訓練）
瓢蟲聚會（相等量的概念）
爬竹竿（數與量的結合）
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