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《學校道德生活的管理透視》力求吸收相關理論的最新研究成果，從哲學、倫理學、管理學、新制度經濟學、管理倫理學、教育倫理學等多學科視角展開研究。生存論哲學和當代倫理學理論是本研究最主要的理論基礎。在方法論上，力求做到理論與實踐相結合、歷史與邏輯相結合、國外理論與本土實際相結合。在具體方法方面，綜合運用文獻分析、歷史回溯、案例剖解、現場觀察等多種方法。
作者簡介
王家軍 男，1969年生，江蘇省響水縣人，1995年畢業于南京師範大學中文系，2006年獲南京師範大學教育學博士學位。現為江蘇省教育科學研究院副教授、江蘇省第五批援藏幹部、全省“333”高層次人才培養對象、江蘇省高等師範學校學科帶頭人、江蘇省青年聯合會委員。主要研究方向為學校管理和道德管理，在全國核心期刊《人民教育》、《江蘇高教》等刊物上發表論文20余篇，先后主持省級教育規劃重點研究課題兩項，立項課題兩項。
目次
緒論
第一章 倫理之遮蔽：現行學校管理實踐之反思
第一節 現行學校管理倫理遮蔽之表征
第二節 現行學校管理倫理遮蔽之反思
第二章 合理性辯護：學校管理倫理存在之可能
第一節 人性假設：學校管理的倫理前提
第二節 學校管理的倫理本質
第三節 學校：管理與倫理交融的理想場域
第三章 內涵透視：學校管理倫理之定義、結構及功能
第一節 學校管理倫理的內涵
第二節 學校管理倫理的結構體系
第三節 學校管理倫理的功能
第四章 制度倫理：學校管理倫理之外在形態
第一節 學校管理制度與倫理
第二節 學校管理制度倫理的內涵和特徵
第三節 學校管理制度倫理的評價標準、價值及其限度
第五章 關係倫理：學校管理倫理之實踐形態
第一節 人本原則
第二節 公正原則
第三節 民主原則
第六章 德性倫理：學校管理倫理之內在形態
第一節 學校管理主體德性的內涵與價值
第二節 德性與制度規範：從對立到統一
第三節 生存論視閾中的學校管理主體德性
結語
後記
第一章 倫理之遮蔽：現行學校管理實踐之反思
第一節 現行學校管理倫理遮蔽之表征
第二節 現行學校管理倫理遮蔽之反思
第二章 合理性辯護：學校管理倫理存在之可能
第一節 人性假設：學校管理的倫理前提
第二節 學校管理的倫理本質
第三節 學校：管理與倫理交融的理想場域
第三章 內涵透視：學校管理倫理之定義、結構及功能
第一節 學校管理倫理的內涵
第二節 學校管理倫理的結構體系
第三節 學校管理倫理的功能
第四章 制度倫理：學校管理倫理之外在形態
第一節 學校管理制度與倫理
第二節 學校管理制度倫理的內涵和特徵
第三節 學校管理制度倫理的評價標準、價值及其限度
第五章 關係倫理：學校管理倫理之實踐形態
第一節 人本原則
第二節 公正原則
第三節 民主原則
第六章 德性倫理：學校管理倫理之內在形態
第一節 學校管理主體德性的內涵與價值
第二節 德性與制度規範：從對立到統一
第三節 生存論視閾中的學校管理主體德性
結語
後記
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