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本書是依據教師的“文摘點評”暑假作業，經過選編而成。“文摘”是指讀書讀報(刊)中，對有所感觸、有所感悟的文字進行摘錄；“點評”則是對其中感受最深、認識最透、感悟最切實的某一方面或某一部分寫出評論。從“文摘”到“點評”，是一個從讀書思辨到寫作表達的過程，也是讀寫結合、學以致用、知行統一，以加強教師專業修養、養成良好讀寫習慣、提高職業基本素質的有效形式。
目次
總序
出版前言
終身學習——腹有詩書氣自華
擠點時間讀書好
讀書的需要
終身學習代代傳承
做終身學習型教師
終身讀書終身受益
母語的優雅
文化藝術修養不容忽視
讀詩的人生意義
讀詩與想象
“詩眼”的魅刀
全面、系統地研究歷史
讀誦也是基本功
讀懂盧梭也有益
也要讀“無字的書本”
認識“知識”的本質
關心“他人”與讀書
跟隨智者的腳步
有夢想的人生走得更遠
思考與啟示
讓你的心理輕快些
史鐵生的生死觀
感受美的洗禮
廣告詞與書名
學生讀物應價廉物美
培養“學會做事”的能力
以一目盡傳精神
學會邊讀書邊揣摩
“終身教育”與“學習化社會”
我讀《他改變了中國》
孜孜不倦謙遜好學
莊子的人生哲學
日本“認罪難”的原因
讀詩，思索人生的意義
不斷進取不斷領悟
重新學習意味“重生”！
不妨讀點科技書
教師的時間
自強而不爭
懷疑并研究歷史
機會均等，誰能發現？
讀《陶行知名言錄》雜感
關於“高招”改革的思考
堅持讀書不懈
讀余秋雨散文有感
學習是一個長期的過程
顧皚之的藝術品位
我知道《誰動了我的奶酪》
“信息”雜論
期待新的《教育法》
……
師德修煉——靈魂在耕耘中升華
以人為本——學校管理人性化
校本科研——教師發展專業化
全面發展——人文辦學的終極目標
師生民主——教育文明的美麗畫卷
家庭教育——學校教育的好“伴侶”
身心保健——成就事業的真“功底”
編後記
出版前言
終身學習——腹有詩書氣自華
擠點時間讀書好
讀書的需要
終身學習代代傳承
做終身學習型教師
終身讀書終身受益
母語的優雅
文化藝術修養不容忽視
讀詩的人生意義
讀詩與想象
“詩眼”的魅刀
全面、系統地研究歷史
讀誦也是基本功
讀懂盧梭也有益
也要讀“無字的書本”
認識“知識”的本質
關心“他人”與讀書
跟隨智者的腳步
有夢想的人生走得更遠
思考與啟示
讓你的心理輕快些
史鐵生的生死觀
感受美的洗禮
廣告詞與書名
學生讀物應價廉物美
培養“學會做事”的能力
以一目盡傳精神
學會邊讀書邊揣摩
“終身教育”與“學習化社會”
我讀《他改變了中國》
孜孜不倦謙遜好學
莊子的人生哲學
日本“認罪難”的原因
讀詩，思索人生的意義
不斷進取不斷領悟
重新學習意味“重生”！
不妨讀點科技書
教師的時間
自強而不爭
懷疑并研究歷史
機會均等，誰能發現？
讀《陶行知名言錄》雜感
關於“高招”改革的思考
堅持讀書不懈
讀余秋雨散文有感
學習是一個長期的過程
顧皚之的藝術品位
我知道《誰動了我的奶酪》
“信息”雜論
期待新的《教育法》
……
師德修煉——靈魂在耕耘中升華
以人為本——學校管理人性化
校本科研——教師發展專業化
全面發展——人文辦學的終極目標
師生民主——教育文明的美麗畫卷
家庭教育——學校教育的好“伴侶”
身心保健——成就事業的真“功底”
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