設計素描（簡體書）

設計教育發展到現在，有一些問題不得不讓我們重新去思考：設計師的思維、方法、技能、修養如何落實到每一門課程的每一課時中，使每個學生通過有效的學習獲得實際能力，以致解決理論和形式與實際操作的脫節、知識點與系統能力的分離、學生的知識和能力與進入社會就業的脫節現象？
帶著這樣的問題，我們把以往的素描、色彩、造型基礎、色彩構成、平面構成、立體構成、表現技法、創意表現、設計基礎等基礎課程內容進行了分析，從以往的教學經驗和積累中發現：純技能的訓練往往停留在形式感狀態上，純理論的講授往往停留在文字概念的理解和認識上，單純主題內容的訓練往往停留在純粹形式的探索上；技能類的課程一味追求技巧的嫻熟掌握，方法類的課程偏重過程的進程和變換手法的把握，創意類的課程追求常規創作流程中的靈感深化挖掘等。現行的設計教育體系易形成理論、形式與實際操作缺乏緊密聯系，知識點與系統能力分離，學生的知識、能力體系與就業的要求、實際能力偏離等現實結果。
由此，我們認為：設計師必須具備的每一方面的能力應該貫穿到每一門課程中，在側重學習不同知識和提高能力的課程中，應該在每個課程內容中都有意識地訓練和提升思維、方法、技能、修養四大塊的素質與能力。通過各門課程內容中訓練課題的實踐性操作和學習積累，在親身體驗的實際操作中獲得知識和能力同步發展。
有了鮮明的教學改革思路，我們在多次國際專家諮詢委員會的交流和啟發下，通過探索、實踐和積累，在全新體制的學校里探索實踐了五年，形成了具有實踐意義的“設計基礎課程改革系列教材”，即《空間與造型》、《設計形態》、《設計色彩》、《設計素描》、《設計表現》。這五門課程的教學內容取代了以往的近九門課程，圍繞設計師必須具備的基礎知識和基本能力，既分解又集中地滲透到最基本的概念和主要元素中，從最易起步的認識和學習設計的角度逐步把學生引導到設計的門檻里。

序
第一章　素描與設計素描
　一、素描概念
　二、西方繪畫中的素描發展
　三、中國傳統素色繪畫
　四、設計素描
第二章　繪畫視覺原理與運用
　一、視覺原理
　二、西方繪畫中的透視學
　三、中國傳統繪畫中的視覺表現
　四、視覺原理的實際運用
第三章　結構分析與表現
　一、結構認知
　二、結構創作與設計
　三、結構設計素描創作
第四章　形態提煉與表現
　一、形態認知
　二、形態創作與設計
　三、形態設計素描創作
第五章　質感實驗與表現
　一、質感認知
　二、質感表達和設計
　三、質感綜合創作
第六章　設計素描綜合表現
　一、繪畫創作思維
　二、西方繪畫創作思維分析
　三、中國繪畫創作思維
　四、綜合創作
參考文獻
後記