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21世紀中國的飛速發展使中國人有越來越多的機會接觸世界各國的文化，很多人因此經歷了所謂的“文化休克”問題。因為對英語學習者來說單純的語言技能學習常常無法應付由于文化差異導致的誤解和分歧，所以在英語學習中文化的學習應該成為很重要的一部分。目前國內針對非英語專業研究生已經出版了一些英美文化方面的教材，但總的來說這些教材都以文化閱讀為主，學生總是處于一個被動的境地，從而影響學生的學習動機，降低了對英語學習的積極性。
《英美文化體驗》這本研究生英語教材根據“任務驅動”型教學方法編寫，將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維、互動式的教學理念，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案，解決問題。“任務驅動”教學全過程中，以若干個具體任務為中心，通過完成任務的過程，介紹和學習基本知識和技能，并培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。它強調學生要在真實情境的驅使下，在探究完成任務或解決問題的過程中，在自主和協作的環境中，在討論和會話的氛圍中進行學習活動。這樣，學生既學到了知識，又培養了實踐能力，提高了學生的探索創新精神。
《英美文化體驗》這本研究生英語教材根據“任務驅動”型教學方法編寫，將以往以傳授知識為主的傳統教學理念，轉變為以解決問題、完成任務為主的多維、互動式的教學理念，使學生處于積極的學習狀態，每一位學生都能根據自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經驗提出方案，解決問題。“任務驅動”教學全過程中，以若干個具體任務為中心，通過完成任務的過程，介紹和學習基本知識和技能，并培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。它強調學生要在真實情境的驅使下，在探究完成任務或解決問題的過程中，在自主和協作的環境中，在討論和會話的氛圍中進行學習活動。這樣，學生既學到了知識，又培養了實踐能力，提高了學生的探索創新精神。
目次
Chapter One 英語語言
Chapter Two 風土人情
Chapter Three 英國政府
Chapter Four 經濟
Chapter Five 社會風俗與禮儀
Chapter Six 教育
Chapter Seven 媒體
Chapter Eight 休閑活動
Chapter Nine 節日
Chapter Ten 美食
練習答案
Chapter Two 風土人情
Chapter Three 英國政府
Chapter Four 經濟
Chapter Five 社會風俗與禮儀
Chapter Six 教育
Chapter Seven 媒體
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