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本書結集了多位對此專題具有豐富經驗和知識的國內外專家學者的論文。其中文章包含了理論與實踐，不但從宏觀角度審視了當今對外漢語教學的主要趨勢，并從微觀角度探討漢語學習者的學習信念與動機、課程設置與教學法、社會環境與文化因素對學習者的影響、教師的專業進修，以及漸受廣泛重視的中（小）學階段的留華教育等多個不同議題。
目次
概論
探討在目標語國家語言學習特徵的整體框架
學習者的信念與動機
語言誓約的執行：是否可行的使命？
學習者差異：留學背景下的中文交際
比較性的研究
緩和過渡過程：境內外中文學習銜接問題之初探
非熟練英—中雙語者二語通達中母語表征的激活
海外暑期中文項目學習者學習時間與信心程度之分析研究
留學生和兒童漢字結構意識發展的比較
社會環境與交際能力的培養
培養初步成段表達能力的交際任務型初級口語教學模式研究
評估支架式教學于在華學習項目中一對一談話課型之效益
語法教學
淺談留華漢語班的語法教學
對外漢語教學中的主觀語氣副詞研究
教學法
局部大綱：促進課堂師生互動的學生課前作業
小組互動寫作教學
文化與課程設置
今日中國：一個結合語言與藝術跨領域的嘗試
如何突破語言及文化障礙：論在中文語境下實現提高言技能與實習的有效結合
游學：習得“行為文化”的有效平臺
美國大學生到中國留學的文化適應問題
教師的專業發展與評估
海外中文項目教學之觀察與評估
中國大陸漢語學習留學項目中教師的可持續性發展
中（小）學階段的留華教育K-12Study Abroad Education
如何在海外項目建立完整的跨學科學習
……
從宏觀角度探討對外漢語教學界的某些改變
探討在目標語國家語言學習特徵的整體框架
學習者的信念與動機
語言誓約的執行：是否可行的使命？
學習者差異：留學背景下的中文交際
比較性的研究
緩和過渡過程：境內外中文學習銜接問題之初探
非熟練英—中雙語者二語通達中母語表征的激活
海外暑期中文項目學習者學習時間與信心程度之分析研究
留學生和兒童漢字結構意識發展的比較
社會環境與交際能力的培養
培養初步成段表達能力的交際任務型初級口語教學模式研究
評估支架式教學于在華學習項目中一對一談話課型之效益
語法教學
淺談留華漢語班的語法教學
對外漢語教學中的主觀語氣副詞研究
教學法
局部大綱：促進課堂師生互動的學生課前作業
小組互動寫作教學
文化與課程設置
今日中國：一個結合語言與藝術跨領域的嘗試
如何突破語言及文化障礙：論在中文語境下實現提高言技能與實習的有效結合
游學：習得“行為文化”的有效平臺
美國大學生到中國留學的文化適應問題
教師的專業發展與評估
海外中文項目教學之觀察與評估
中國大陸漢語學習留學項目中教師的可持續性發展
中（小）學階段的留華教育K-12Study Abroad Education
如何在海外項目建立完整的跨學科學習
……
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