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美國聯邦大學生資助政策近半個世紀的發展經歷了政策的確立、膨脹性擴張、保守性轉向和第三條道路的突破等重大變革，呈現出“Z”字型的政策發展搖擺。但是，歷史的循環不是簡單的反復，每個時期都體現出不同的時代主題。四個發展時期的問題焦點分別表現為大學生資助政策的理念之爭，范圍之爭、規模之爭與實施技術之爭等核心問題。在這些問題爭論的背後，更體現了不同歷史時期社會公正觀的變遷。
本書通過對戰后美國國會出臺的系列高等教育政策的分析，考察了美國大學生資助政策的形成、發展及其對高等教育和社會發展的歷史影響。通過理論的分析，結合美國聯邦政府大學生資助政策不同時期的特點，本書運用政治學研究的方法，將美國大學生資助政策的發展分為法制化追尋（1958-1968）、膨脹性擴張（1965-1981）、保守性對峙（1981-1993）和“第三條道路”改革（1993-1998）四個階段，勾勒出美國聯邦政府大學生資助政策發展的清晰輪廓，分析了政策發展過程中各利益集團的分歧與斗爭，闡述了每個時期大學生資助政策所產生的社會意義及其對美國高等教育發展的影響。
本書通過對戰后美國國會出臺的系列高等教育政策的分析，考察了美國大學生資助政策的形成、發展及其對高等教育和社會發展的歷史影響。通過理論的分析，結合美國聯邦政府大學生資助政策不同時期的特點，本書運用政治學研究的方法，將美國大學生資助政策的發展分為法制化追尋（1958-1968）、膨脹性擴張（1965-1981）、保守性對峙（1981-1993）和“第三條道路”改革（1993-1998）四個階段，勾勒出美國聯邦政府大學生資助政策發展的清晰輪廓，分析了政策發展過程中各利益集團的分歧與斗爭，闡述了每個時期大學生資助政策所產生的社會意義及其對美國高等教育發展的影響。
目次
導論
一、研究目的
二、概念界定
三、研究思路
第一章 美國大學生資助政策的源流
第一節 美國大學生資助的早期探索
一、早期大學生資助的嘗試
二、州政府的早期學生資助
三、杰斐遜論學生資助
第二節 美國聯邦政府早期的學生資助
一、“新政”與聯邦學生資助
二、退伍軍人教育資助
三、杜魯門公平資助的理想
四、聯邦政府早期資助的特點
第二章 美國聯邦政府大學生資助政策的成型
第一節 “不期而遇”的國防助學貸款
一、保守的艾森豪威爾
二、“衛星沖擊波”
三、國防學生資助
四、歷史成就及意義
第二節 大政府的興起
一、凱恩斯主義與聯邦權力的崛起
二、國家福利主義思潮的影響
三、人力資本理論的作用
四、肯尼迪的開拓努力
五、約翰遜的初步成功
第三節 大學生資助立法
一、立法歷程
二、資助方式
三、《高等教育法》的意義
第三章 美國聯邦政府大學生資助政策的擴展
第一節 面臨挑戰的教育公平與自由
一、危機中的高等教育
二、新自由主義教育觀
三、政策的社會基礎
四、學費與教育貸款
第二節 “基本教育機會”的確定
一、傳統與變革
二、學生資助的項目改革
三、權利正義的歷史選擇
第三節 高等教育機會的擴大
……
第四章 美國聯邦政府大學生資助政策的調整
第五章 美國聯邦政府大學生資助政策的再調整
第六章 結語
附錄
參考文獻
後記
一、研究目的
二、概念界定
三、研究思路
第一章 美國大學生資助政策的源流
第一節 美國大學生資助的早期探索
一、早期大學生資助的嘗試
二、州政府的早期學生資助
三、杰斐遜論學生資助
第二節 美國聯邦政府早期的學生資助
一、“新政”與聯邦學生資助
二、退伍軍人教育資助
三、杜魯門公平資助的理想
四、聯邦政府早期資助的特點
第二章 美國聯邦政府大學生資助政策的成型
第一節 “不期而遇”的國防助學貸款
一、保守的艾森豪威爾
二、“衛星沖擊波”
三、國防學生資助
四、歷史成就及意義
第二節 大政府的興起
一、凱恩斯主義與聯邦權力的崛起
二、國家福利主義思潮的影響
三、人力資本理論的作用
四、肯尼迪的開拓努力
五、約翰遜的初步成功
第三節 大學生資助立法
一、立法歷程
二、資助方式
三、《高等教育法》的意義
第三章 美國聯邦政府大學生資助政策的擴展
第一節 面臨挑戰的教育公平與自由
一、危機中的高等教育
二、新自由主義教育觀
三、政策的社會基礎
四、學費與教育貸款
第二節 “基本教育機會”的確定
一、傳統與變革
二、學生資助的項目改革
三、權利正義的歷史選擇
第三節 高等教育機會的擴大
……
第四章 美國聯邦政府大學生資助政策的調整
第五章 美國聯邦政府大學生資助政策的再調整
第六章 結語
附錄
參考文獻
後記
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