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本書共分為五章，第一章、第二章分別系統介紹了真實踐主題活動產生的背景、理論依據、實踐探索；第三章將我們在實踐中利用地方資源開展的特色主題活動進行了有代表性的整理，本著開放、整合、真實踐的原則，嘗試在網狀（或輻射狀）主題思路的基礎上建構一種問題框架式的主題活動開展模式；第四章介紹了伴隨著園本課程研究的開展，研究型教師團隊的打造；第五章是教師在園本課程建設實踐研究過程中的一些真實感受與經驗。
目次
第一章 總論
第一節 真實踐主題活動探究的產生背景
第二節 真實踐主題活動探究的理論依據
第二章 真實踐主題活動的實踐探索
第一節 真實踐主題活動的實踐支撐
第二節 真實踐主題活動的生成線索
第三節 真實踐主題活動的設計思路
第三章 真實踐主題活動的設計實例
第一節 主題活動“長城腳下是我家”
第二節 主題活動“農家小院”
第三節 主題活動“好玩的泥土”
第四節 主題活動“寶貝石頭”
第五節 主題活動“可愛的葫蘆”
第六節 主題活動“有趣的蜜蜂”
第七節 主題活動“我要上幼兒園啦”
第八節 主題活動“爭做合格的小學生”
第四章 真實踐主題活動探究中研究型教師的培養
第一節 行走在園本教研制度建設的路上
第二節 多元切入，讓教師的成長更具色彩
第三節 從一次“記錄”到“紀錄”的園本教研活動
實錄中感悟成長
第五章 園本課程創設過程中的認識與思考
第一節 利用地方資源生成園本課程
第二節 園本課程創設過程中的實踐感悟
主要參考文獻
第一節 真實踐主題活動探究的產生背景
第二節 真實踐主題活動探究的理論依據
第二章 真實踐主題活動的實踐探索
第一節 真實踐主題活動的實踐支撐
第二節 真實踐主題活動的生成線索
第三節 真實踐主題活動的設計思路
第三章 真實踐主題活動的設計實例
第一節 主題活動“長城腳下是我家”
第二節 主題活動“農家小院”
第三節 主題活動“好玩的泥土”
第四節 主題活動“寶貝石頭”
第五節 主題活動“可愛的葫蘆”
第六節 主題活動“有趣的蜜蜂”
第七節 主題活動“我要上幼兒園啦”
第八節 主題活動“爭做合格的小學生”
第四章 真實踐主題活動探究中研究型教師的培養
第一節 行走在園本教研制度建設的路上
第二節 多元切入，讓教師的成長更具色彩
第三節 從一次“記錄”到“紀錄”的園本教研活動
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第五章 園本課程創設過程中的認識與思考
第一節 利用地方資源生成園本課程
第二節 園本課程創設過程中的實踐感悟
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