中等職業教育與高等職業教育銜接研究（簡體書）

本書的研究方向是：探討和論證中等職業教育與高等職業教育相互銜接的途徑與方法，研究構建中、高等職業教育協調發展的立交橋與網絡體系，為進行職業教育培養體系與模式的改革和培養高質量的專業技術人才提供參考依據。 本書研究內容的設計主要包括：（1）發展職業教育的理論與現實意義分析；（2）安徽省中等職業教育發展的現狀、問題與對策；（3）安徽省高等職業教育發展的現狀、問題與對策；（4）中、高等職業教育發展銜接若干問題的研究。

1 緒論
1.1 有關問題的說明
1.1.1 課題研究方向
1.1.2 課題研究意義
1.1.3 課題研究內容設計
1.1.4 完成課題的基礎及有利條件
1.1.5 課題研究力量的組織
1.1.6 研究方法、時間安排與成果形式
1.2 相關調研情況
1.2.1 職業教育的人才觀
1.2.2 職業教育人才培養方式與途徑
2 發展職業教育的理論與現實意義分析
2.1 引言
2.2 大力發展職業教育的理論意義
2.2.1 大力發展職業教育有助于構建我國職業教育體系
2.2.2 大力發展職業教育有助于完善我國職業教育人才結構
2.2.3 大力發展職業教育有助于確立我國職業教育的術科導向
2.2.4 大力發展職業教育有助于協調我國中、高等職業教育和諧發展
2.3 大力發展職業教育的現實意義
2.3.1 大力發展職業教育是我國職業教育實現“三個轉變”的客觀需要
2.3.2 大力發展職業教育是振興我國經濟、增強我國國力的戰略性選擇
2.3.3 大力發展職業教育是推進我國工業化、現代化的迫切需要
2.3.4 大力發展職業教育是我國更加有效地參與國際合作和競爭，切實提高產業和產品競爭力的需要
2.3.5 大力發展職業教育是促進社會就業和解決“三農”問題的重要途徑
2.3.6 大力發展職業教育是完善我國現代國民教育體系的必然要求
3 安徽省中等職業教育發展的現狀、問題與對策
3.1 發展現狀
3.1.1 內部分析
3.1.2 外部分析
3.2 癥結分析
3.2.1 辦學指導思想急需調整
3.2.2 辦學模式僵化的弊端亟待克服
3.2.3 對教育結構的宏觀調控亟待加強
3.2.4 重點骨干學校建設亟待強化
3.3 對策建議
3.3.1 堅持落實“科學發展觀”，統籌構建職業教育與經濟社會、各類教育和諧發展的格局
3.3.2 堅持“以人為本”的指導思想，重新確定中等職業教育的辦學定位和培養目標
3.3.3 堅持實施農、科、教統籌，大力發展農村職業教育
3.3.4 堅持深化改革，大力推進職業教育體制創新
3.3.5 堅持就業導向，努力提升職業教育的質量和適應能力
3.3.6 堅持政府統籌，進一步轉變政府職能和工作作風
4 安徽省高等職業教育發展的現狀、問題與對策
4.1 高等職業教育發展的現狀
4.1.1 高等職業教育規模有了較大發展
4.1.2 高等職業教育各項改革成效顯著
4.2 高等職業教育發展中存在的問題
4.2.1 認識不足
4.2.2 教學基本建設還比較薄弱，教學條件較差
4.2.3 “雙師型”教師的數量相對較少
4.2.4 課程體系和教學內涵亟待改革
4.3 高等職業教育在終身教育體系中的戰略地位
4.3.1 高等職業教育在終身教育體系中起著骨干作用
4.3.2 高等職業技術教育必需重視的幾個新問題
4.4 高等職業教育發展的對策
4.4.1 正確處理規模與質量的關係，樹立科學的高等職業教育發展觀
4.4.2 培養高級應用型人才，樹立大系統教育觀
4.4.3 以就業為導向，樹立質量和特色意識
4.4.4 突出重點，樹立建設一流高職院校意識
5 中、高等職業教育發展銜接若干問題研究
5.1 建立職業教育的升學渠道：實現自愿升學
5.1.1 構建中、高職教育“立交橋”
5.1.2 實行保送制度
5.2 實行完全意義的學分制度：建立學分銀行
5.2.1 實行學分制
5.2.2 建立學分銀行
5.3 進行系統工程的課程改革：確立能力本位
5.3.1 專業設置
5.3.2 課程重組
5.3.3 實習實訓
5.3.4 教學方法
5.3.5 產學結合
5.4 建立發展職教的科學機制：實現多元整合
5.4.1 投資體制
5.4.2 就業準入
5.4.3 崗位培訓
5.4.4 企業支教
6 總結與展望
6.1 課題研究總結
6.2 課題成果展望
附錄：相關研究成果
對加強高職院校建設的思考
對加強高職院校專業建設的思考
對提高職業教育教學質量的思考
安徽省高職畢業生就業機制調研
簡論職業教育改革大背景下的數學課功能化教學
對高職學制改革后英語課教學的思考