應用語言學入門(簡體書)
商品資訊
ISBN13:9787506292337
出版社:世界圖書(北京)出版公司
作者:(英)施米特(Schmitt N.)
出版日:2008/10/01
裝訂:平裝
版次:1
人民幣定價:39 元
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商品簡介
作者簡介
目次
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商品簡介
本書從廣義應用語言學的研究視角編寫而成,主要由三大部分構成:語言及語言的使用、應用語言學的主要研究領域與語言技能和評估。全面介紹了應用語言學研究領域里最新的課題及研究成果,代表了學術界的主流觀點。
本書對外語教學有特別意義,基本每章的最后部分都討論了理論研究成果對外語教學實踐的指導作用。另外,本書注重介紹應用語言學常用的研究方法,有的章節詳細介紹了研究過程。通過閱讀本書,讀者可以了解相關的研究方法,更好地進行應用語言學的相關研究。
本書適合應用語言學研究人員、相關專業研究生以及對應用語言學感興趣的相關人士閱讀。
本書對外語教學有特別意義,基本每章的最后部分都討論了理論研究成果對外語教學實踐的指導作用。另外,本書注重介紹應用語言學常用的研究方法,有的章節詳細介紹了研究過程。通過閱讀本書,讀者可以了解相關的研究方法,更好地進行應用語言學的相關研究。
本書適合應用語言學研究人員、相關專業研究生以及對應用語言學感興趣的相關人士閱讀。
作者簡介
本書由英國諾丁漢大學應用語言學研究中心的Schmitt博士組織31位來自美國、英國、加拿大等國的著名學者合力完成。這31位作者幾乎都是相關研究領域的領軍人物,學術上卓有建樹,發表過頗具影響力的代表作。如:著有《學習和運用第二語言的策略》的Andrew D.Cothen,著有《如何學習語言》的NirlaSpada和Patsy M.Lightbown等。
目次
《西方應用語言學視野》總序
《應用語言學入門》導讀
原書目錄
前言
第一章 應用語言學研究概述
1.1 什麼是應用語言學?
1.2 應用語言學研究的發展歷程
1.3 本書的主要論題
1.4 小結
1.5 閱讀書目
I 語言及語言的使用
第二章 語法
2.1 導論:語法和語法體系
2.2 語法描述的主要研究課題
2.3 語法描述的局限性
2.4 語法學習
2.5 語法教學
2.6 小結
2.7 閱讀書目
2.8 動手練習
第三章 詞匯
3.1 什麼是詞匯?
3.2 如何選擇學習詞匯?
3.3 如何學習詞匯?
3.4 詞匯學習策略的拓展
3.5 評估詞匯知識
3.6 把英語詞匯量和詞匯學習技巧研究推廣到其他語言的局限性
3.7 閱讀書目
3.8 動手練習
第四章 語篇分析
4.1 什麼是語篇分析?
4.2 口語和筆語
4.3 語篇分析研究方法
4.4 語法和語篇:口語與筆語的不同
4.5 口語中的詞匯模式
4.6 語篇中的語料庫語言學及其他變體
4.7 語篇分析對教學的啟示
4.8 閱讀書目
4.9 動手練習
第五章 語用學
5.1 導論
5.2 語言使用的語用學視角
5.3 語用學研究:范式和方法
5.4 語用學研究對語言教學、學習和使用的啟示
5.5 致謝
5.6 閱讀書目
5.7 動手練習
第六章 語料庫語言學
6.1 什麼是語料庫語言學?
6.2 語料庫的設計和開發
6.3 語料庫可以告訴我們什麼?
6.4 語料庫研究的各種類型
6.5 語料庫對語言教學的啟示
6.6 閱讀書目
6.7 動手練習
Ⅱ 應用語言學的主要研究領域
第七章 第二語言習得
7.1 什麼是第二語言習得?
7.2 二語學習理論
7.3 學習者語言
7.4 課堂教學與二語習得
7.5 小結
7.6 閱讀書目
7.7 動手練習
第八章 心理語言學
8.1 什麼是心理語言學?
8.2 認知模式:雙語者的語言輸出
8.3 有關二語習得和雙語者的研究示例
8.4 心理語言學對語言教學的啟示
8.5 閱讀書目
8.6 動手練習
第九章 社會語言學
9.1 什麼是社會語言學?
9.2 社會語言學的主要研究課題
9.3 社會語言學的數據處理
9.4 社會語言學的應用
9.5 閱讀書目
9.6 動手練習
第十章 以學習者為中心:學習動機、學習風格和學習策略
10.1 導論:學習者特徵
10.2 教師控制之外的學習者特徵
10.3 學習動機
lO.4 學習風格
10.5 學習策略
10.6 學習動機、學習風格和學習策略的交互性對語言教學的啟示
10.7 小結
10.8 閱讀書目
10.9 動手練習
Ⅲ 語言技能和評估
第十一章 聽力
11.1 仟么是聽力?
11.2 聽力的主要研究課題
11.3 如何研究聽力?
11.4 從理論到實踐:第二語言聽力教學的主要研究課題
11.5 小結
11.6 閱讀書目
11.7 動手練習
第十二章 口語和語音
12.1 什麼是口語和語音?
12.2 口語的主要研究課題
12.3 語音的主要研究課題
12.4 口語和語音研究對語言教學的啟示
12.5 閱讀書目
12.6 動手練習
第十三章 閱讀
13.1 導論
13.2 什麼是閱讀?
13.3 第二語言閱讀
13.3 第二語言閱讀與第一語言閱讀
13.4 第二語言閱讀的主要研究課題
13.5 第二語言閱讀研究對語言教學的啟示
13.6 閱讀書目
13.7 動手練習
第十四章 寫作
14.1 導論
14.2 揭開寫作的面紗
14.3 寫作的各個方面
14.4 第二語言寫作:理論、研究與教學
14.5 閱讀書目
14.6 動手練習
第十五章 評估
15.1 什麼是語言評估?
15.2 語言評估的主要研究課題
15.3 語言評估與語言教學
15.4 小結
15.5 閱讀書目
15.6 動手練習
第十六章 動手練習的參考答案
參考文獻
索引
《應用語言學入門》導讀
原書目錄
前言
第一章 應用語言學研究概述
1.1 什麼是應用語言學?
1.2 應用語言學研究的發展歷程
1.3 本書的主要論題
1.4 小結
1.5 閱讀書目
I 語言及語言的使用
第二章 語法
2.1 導論:語法和語法體系
2.2 語法描述的主要研究課題
2.3 語法描述的局限性
2.4 語法學習
2.5 語法教學
2.6 小結
2.7 閱讀書目
2.8 動手練習
第三章 詞匯
3.1 什麼是詞匯?
3.2 如何選擇學習詞匯?
3.3 如何學習詞匯?
3.4 詞匯學習策略的拓展
3.5 評估詞匯知識
3.6 把英語詞匯量和詞匯學習技巧研究推廣到其他語言的局限性
3.7 閱讀書目
3.8 動手練習
第四章 語篇分析
4.1 什麼是語篇分析?
4.2 口語和筆語
4.3 語篇分析研究方法
4.4 語法和語篇:口語與筆語的不同
4.5 口語中的詞匯模式
4.6 語篇中的語料庫語言學及其他變體
4.7 語篇分析對教學的啟示
4.8 閱讀書目
4.9 動手練習
第五章 語用學
5.1 導論
5.2 語言使用的語用學視角
5.3 語用學研究:范式和方法
5.4 語用學研究對語言教學、學習和使用的啟示
5.5 致謝
5.6 閱讀書目
5.7 動手練習
第六章 語料庫語言學
6.1 什麼是語料庫語言學?
6.2 語料庫的設計和開發
6.3 語料庫可以告訴我們什麼?
6.4 語料庫研究的各種類型
6.5 語料庫對語言教學的啟示
6.6 閱讀書目
6.7 動手練習
Ⅱ 應用語言學的主要研究領域
第七章 第二語言習得
7.1 什麼是第二語言習得?
7.2 二語學習理論
7.3 學習者語言
7.4 課堂教學與二語習得
7.5 小結
7.6 閱讀書目
7.7 動手練習
第八章 心理語言學
8.1 什麼是心理語言學?
8.2 認知模式:雙語者的語言輸出
8.3 有關二語習得和雙語者的研究示例
8.4 心理語言學對語言教學的啟示
8.5 閱讀書目
8.6 動手練習
第九章 社會語言學
9.1 什麼是社會語言學?
9.2 社會語言學的主要研究課題
9.3 社會語言學的數據處理
9.4 社會語言學的應用
9.5 閱讀書目
9.6 動手練習
第十章 以學習者為中心:學習動機、學習風格和學習策略
10.1 導論:學習者特徵
10.2 教師控制之外的學習者特徵
10.3 學習動機
lO.4 學習風格
10.5 學習策略
10.6 學習動機、學習風格和學習策略的交互性對語言教學的啟示
10.7 小結
10.8 閱讀書目
10.9 動手練習
Ⅲ 語言技能和評估
第十一章 聽力
11.1 仟么是聽力?
11.2 聽力的主要研究課題
11.3 如何研究聽力?
11.4 從理論到實踐:第二語言聽力教學的主要研究課題
11.5 小結
11.6 閱讀書目
11.7 動手練習
第十二章 口語和語音
12.1 什麼是口語和語音?
12.2 口語的主要研究課題
12.3 語音的主要研究課題
12.4 口語和語音研究對語言教學的啟示
12.5 閱讀書目
12.6 動手練習
第十三章 閱讀
13.1 導論
13.2 什麼是閱讀?
13.3 第二語言閱讀
13.3 第二語言閱讀與第一語言閱讀
13.4 第二語言閱讀的主要研究課題
13.5 第二語言閱讀研究對語言教學的啟示
13.6 閱讀書目
13.7 動手練習
第十四章 寫作
14.1 導論
14.2 揭開寫作的面紗
14.3 寫作的各個方面
14.4 第二語言寫作:理論、研究與教學
14.5 閱讀書目
14.6 動手練習
第十五章 評估
15.1 什麼是語言評估?
15.2 語言評估的主要研究課題
15.3 語言評估與語言教學
15.4 小結
15.5 閱讀書目
15.6 動手練習
第十六章 動手練習的參考答案
參考文獻
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