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作文到底應該怎麼辦？
首先。我們應該牢牢樹立“以遊戲的快樂心態來寫作文”的觀念。作文就是寫著玩，什麼話想說，我們就寫什麼話：什麼故事想講，我們就講什麼故事。因為是玩，所以就可以“想怎麼寫就怎麼寫”！誰如果沒有遊戲的快樂心態，他就不可能寫好作文！因為遊戲的心態首先就是快樂，然后……還是快樂！北大教授孔慶東說：“作文與考試無關。不要把作文當做考試項目來對待，不要考試時才寫，不要老師要求時才寫。作文的功夫全在于平時的隨意訓練。”看到什麼關鍵詞語了嗎？“隨意訓練”——其實就是遊戲的快樂心態啊。
其次，我們要牢牢記住“作文就要創新”的規則。別人寫過的，我們不寫；別人說過的話，我們也不說。一句話：不吃別人嚼過的饃！別人沒寫過的，我寫！別人寫過的，我寫得更有新意，更有趣味。這就是創新。著名兒童文學作家鄭淵潔說：“寫作文就是永遠不要走別人走過的路！”
還有，寫作文當然也要講些方式方法。有的同學寫作文總想找到一些其他同學寫的文章來參考參考。這也是提高作文水平的好辦法。看看別人是怎麼寫的，我們寫起來自然會心中有底。為了幫助這些同學更好地寫作文，我們編輯了這套叢書。這套叢書也是按照“以遊戲的快樂心態來寫作文、作文就要創新”這樣兩條原則編寫的。還有，這套書也是小學生作文的遊樂場，看看書里講的寫作文的道理和其他同學的作文。我們相信你會恍然大悟：
哦，寫作文原來這麼簡單！這麼快樂！
首先。我們應該牢牢樹立“以遊戲的快樂心態來寫作文”的觀念。作文就是寫著玩，什麼話想說，我們就寫什麼話：什麼故事想講，我們就講什麼故事。因為是玩，所以就可以“想怎麼寫就怎麼寫”！誰如果沒有遊戲的快樂心態，他就不可能寫好作文！因為遊戲的心態首先就是快樂，然后……還是快樂！北大教授孔慶東說：“作文與考試無關。不要把作文當做考試項目來對待，不要考試時才寫，不要老師要求時才寫。作文的功夫全在于平時的隨意訓練。”看到什麼關鍵詞語了嗎？“隨意訓練”——其實就是遊戲的快樂心態啊。
其次，我們要牢牢記住“作文就要創新”的規則。別人寫過的，我們不寫；別人說過的話，我們也不說。一句話：不吃別人嚼過的饃！別人沒寫過的，我寫！別人寫過的，我寫得更有新意，更有趣味。這就是創新。著名兒童文學作家鄭淵潔說：“寫作文就是永遠不要走別人走過的路！”
還有，寫作文當然也要講些方式方法。有的同學寫作文總想找到一些其他同學寫的文章來參考參考。這也是提高作文水平的好辦法。看看別人是怎麼寫的，我們寫起來自然會心中有底。為了幫助這些同學更好地寫作文，我們編輯了這套叢書。這套叢書也是按照“以遊戲的快樂心態來寫作文、作文就要創新”這樣兩條原則編寫的。還有，這套書也是小學生作文的遊樂場，看看書里講的寫作文的道理和其他同學的作文。我們相信你會恍然大悟：
哦，寫作文原來這麼簡單！這麼快樂！
目次
作文原來這麼簡單
第一章 人物科修改方案
星期一：人物描寫“模式化”
星期二：人物行為“完美癥”
星期三：“辯證結尾”癥
星期四：“美容過敏”癥
星期五：人物形象“衰老癥”
人物科修改情況總結
第二章 景物科修改方案
星期一：“面面俱到”癥
星期二：“濫情”癥
星期三：“以物喻人”癥
星期四：“口號”癥
星期五：“克隆”癥
景物科修改情況總結
第三章 事件科修改方案
星期一：“聖潔”癥
星期二：“自貶”癥
星期三：“放大”癥
星期四：“僵化”癥
星期五：“貧血”癥
事件科修改情況總結
第四章 想象科修改方案
星期一：“寓言”癥
星期二：“爭執”癥
星期三：“殘酷”癥
星期四：“形象概念”癥
想象科修改情況總結
第四章 感想科修改方案
星期一：“視線狹窄”癥
星期二：“深沉”癥
星期三：“流行性僵化”癥
感想科修改情況總結
第一章 人物科修改方案
星期一：人物描寫“模式化”
星期二：人物行為“完美癥”
星期三：“辯證結尾”癥
星期四：“美容過敏”癥
星期五：人物形象“衰老癥”
人物科修改情況總結
第二章 景物科修改方案
星期一：“面面俱到”癥
星期二：“濫情”癥
星期三：“以物喻人”癥
星期四：“口號”癥
星期五：“克隆”癥
景物科修改情況總結
第三章 事件科修改方案
星期一：“聖潔”癥
星期二：“自貶”癥
星期三：“放大”癥
星期四：“僵化”癥
星期五：“貧血”癥
事件科修改情況總結
第四章 想象科修改方案
星期一：“寓言”癥
星期二：“爭執”癥
星期三：“殘酷”癥
星期四：“形象概念”癥
想象科修改情況總結
第四章 感想科修改方案
星期一：“視線狹窄”癥
星期二：“深沉”癥
星期三：“流行性僵化”癥
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