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《世界科學活動中心轉移與21世紀的中國科技》以近代以來科學活動中心轉移為線索,通過對意大利、英國、法國、德國和美國成為世界科學活動中心的條件以及逐次轉移的主要動因、周期、模式和途徑進行了哲學的分析;并根據科學活動中心轉移的周期律,世界經濟的全球化、政治格局的多極化、科學技術國際化等發展,特別是中國經濟的騰飛,科技的振興,改革開放的強大推動,科教興國戰略和可持續發展戰略的實施,預言下個世紀中葉,我國將成為世界科學活動的中心。這是一個激動人心的預言,把這個預言變成現實,更需要我們保持國內長期安定團結的政治局面與社會的和諧,緊緊抓住經濟建設這個中心,充分認識科學技術在社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設中的排頭兵作用,真正地使科學技術成為第一生產力。課題中對每次科學活動中心轉移的經驗教訓的總結,對中國近代以來科學技術落后原因的分析,以及對科學技術發展規律性的探索,對我國實施科教興國戰略、人才強國戰略和可持續發展戰略,落實科學發展觀,建設創新型國家,構建和諧社會,都有著重大的現實意義和重要的借鑒意義。
目次
第一章 世界科學第一個活動中心——意大利
一、意大利首先成為近代世界科學活動中心是多項優勢的綜合
(一)13~15世紀的意大利成為歐洲經濟中心
(二)優良的文化傳統
(三)文藝復興運動的思想解放作用
二、第一個世界科學活動中心的表現和特點
(一)第一個世界科學活動中心的表現
(二)第一個世界科學活動中心的特點
三、意大利經濟的衰落和科學中心北移
(一)經濟發展不利條件日益突出
(二)政治力量分散軟弱
(三)外族的長期侵擾
第二章 世界科學第二個活動中心——英國
一、17世紀英國的科技成就和影響
(一)17世紀英國科學技術的興起和偉大成就
(二)科技進步帶給近代英國的恩澤
(三)英國成為近代世界科學第二個活動中心的條件分析
二、第二個世界科學活動中心的特點
(一)第二個世界科學活動中心的特點
(二)第二個世界科學活動中心給我們的啟示
第三章 世界科學第三個活動中心——法國
一、第三個世界科學活動中心形成的條件
(一)當時法國的社會經濟狀況
(二)法國的政治革命之推動
(三)啟蒙主義特別是百科全書派的促進
(四)牛頓自然觀的影響
(五)對國民教育的重視
二、第三個世界科學活動中心的主要成就和特點
(一)第三個世界科學活動中心的主要成就
(二)第三個世界科學活動中心的主要特點
三、第三個世界科學活動中心的東移
(一)國內社會動蕩不安
(二)忽視實驗技術裝備
(三)權威者僵化世界觀的影響
第四章 世界科學第四個活動中心——德國
一、第四個世界科學活動中心的形成條件
(一)德國資本主義工業的發展
(二)向法國和其他先進國家學習
(三)德國哲學革命的影響
(四)德國教育的近代化
二、第四個世界科學活動中心的主要成就和特點
(一)這一時期德國科學的主要成就
(二)第四個世界科學活動中心的主要特點
三、第四個世界科學活動中心衰落的原因
(一)導師終身制的局限性——對科學人才的壓抑
(二)德國帝國主義侵略政策和法西斯主義的泛濫
使大批科學家外流
第五章 世界科學第五個活動中心——美國
一、美國作為第五個科學活動中心的特點
二、第五個科學活動中心形成的條件
(一)歐洲文明的繼承者
(二)科學的搖籃——教育
(三)戰爭的受益者
(四)科學的人才管理制度
(五)多元化的科研體制與科學的組織管理
三、美國的科學活動中心地位還能持續多久
(一)美國科技發展中存在的問題
(二)群雄角逐科技場
第六章 世界科學活動中心轉移的規律性探究
一、社會經濟的快速發展是科學活動中心轉移的根本動力
(一)經濟發展的需求刺激是科學產生和發展的基本動力
(二)經濟實力的支撐是科學發展的基本條件
二、社會的政治變革是引發科學活動中心轉移的重要因素
(一)社會制度的變革為科學的發展和繁榮提供了可能性
(二)政策、法律和體制的規範與調整決定著科學發展的方向、規模和速度
三、社會文化教育和哲學思想是科學活動中心轉移的重要條件
(一)教育對科學活動中心形成及轉移的影響
(二)哲學對科學活動中心形成及轉移的影響
(三)文化傳統對科學活動中心形成及轉移的影響
四、科學活動的內在矛盾是科學活動中心轉移的直接動力
(一)科學理論與科學實驗的矛盾
(二)科學理論之間的矛盾
(三)各門學科之間的矛盾
五、科學發展的不平衡性與科學活動中心的形成
(一)漸進與飛躍
(二)分化與綜合
(三)加速度發展
(四)學科的不平衡和區域的不平衡
第七章 21世紀世界科學活動中心的預測與中國
一、有過光輝燦爛的科技成果的古代中國
(一)古代科學活動中心考察
(二)古代中國科學活動中心的輝煌成就
二、中國近代科學技術落后的原因
(一)中國近代科學技術落后的外部原因
(二)中國近代科學技術落后的內在原因
(三)從東西方的文明史相比較看中國近代科學技術落后的原因
三、21世紀世界科學活動中心將轉移至中國
(一)世界科學活動中心的否定之否定
(二)有聰明智慧和卓越才能的中華民族
(三)中國傳統哲學思想和優秀文化的光輝
(四)中國當代科技為騰飛奠定了基礎
(五)中國經濟發展的支持與和諧社會的感召
後記
一、意大利首先成為近代世界科學活動中心是多項優勢的綜合
(一)13~15世紀的意大利成為歐洲經濟中心
(二)優良的文化傳統
(三)文藝復興運動的思想解放作用
二、第一個世界科學活動中心的表現和特點
(一)第一個世界科學活動中心的表現
(二)第一個世界科學活動中心的特點
三、意大利經濟的衰落和科學中心北移
(一)經濟發展不利條件日益突出
(二)政治力量分散軟弱
(三)外族的長期侵擾
第二章 世界科學第二個活動中心——英國
一、17世紀英國的科技成就和影響
(一)17世紀英國科學技術的興起和偉大成就
(二)科技進步帶給近代英國的恩澤
(三)英國成為近代世界科學第二個活動中心的條件分析
二、第二個世界科學活動中心的特點
(一)第二個世界科學活動中心的特點
(二)第二個世界科學活動中心給我們的啟示
第三章 世界科學第三個活動中心——法國
一、第三個世界科學活動中心形成的條件
(一)當時法國的社會經濟狀況
(二)法國的政治革命之推動
(三)啟蒙主義特別是百科全書派的促進
(四)牛頓自然觀的影響
(五)對國民教育的重視
二、第三個世界科學活動中心的主要成就和特點
(一)第三個世界科學活動中心的主要成就
(二)第三個世界科學活動中心的主要特點
三、第三個世界科學活動中心的東移
(一)國內社會動蕩不安
(二)忽視實驗技術裝備
(三)權威者僵化世界觀的影響
第四章 世界科學第四個活動中心——德國
一、第四個世界科學活動中心的形成條件
(一)德國資本主義工業的發展
(二)向法國和其他先進國家學習
(三)德國哲學革命的影響
(四)德國教育的近代化
二、第四個世界科學活動中心的主要成就和特點
(一)這一時期德國科學的主要成就
(二)第四個世界科學活動中心的主要特點
三、第四個世界科學活動中心衰落的原因
(一)導師終身制的局限性——對科學人才的壓抑
(二)德國帝國主義侵略政策和法西斯主義的泛濫
使大批科學家外流
第五章 世界科學第五個活動中心——美國
一、美國作為第五個科學活動中心的特點
二、第五個科學活動中心形成的條件
(一)歐洲文明的繼承者
(二)科學的搖籃——教育
(三)戰爭的受益者
(四)科學的人才管理制度
(五)多元化的科研體制與科學的組織管理
三、美國的科學活動中心地位還能持續多久
(一)美國科技發展中存在的問題
(二)群雄角逐科技場
第六章 世界科學活動中心轉移的規律性探究
一、社會經濟的快速發展是科學活動中心轉移的根本動力
(一)經濟發展的需求刺激是科學產生和發展的基本動力
(二)經濟實力的支撐是科學發展的基本條件
二、社會的政治變革是引發科學活動中心轉移的重要因素
(一)社會制度的變革為科學的發展和繁榮提供了可能性
(二)政策、法律和體制的規範與調整決定著科學發展的方向、規模和速度
三、社會文化教育和哲學思想是科學活動中心轉移的重要條件
(一)教育對科學活動中心形成及轉移的影響
(二)哲學對科學活動中心形成及轉移的影響
(三)文化傳統對科學活動中心形成及轉移的影響
四、科學活動的內在矛盾是科學活動中心轉移的直接動力
(一)科學理論與科學實驗的矛盾
(二)科學理論之間的矛盾
(三)各門學科之間的矛盾
五、科學發展的不平衡性與科學活動中心的形成
(一)漸進與飛躍
(二)分化與綜合
(三)加速度發展
(四)學科的不平衡和區域的不平衡
第七章 21世紀世界科學活動中心的預測與中國
一、有過光輝燦爛的科技成果的古代中國
(一)古代科學活動中心考察
(二)古代中國科學活動中心的輝煌成就
二、中國近代科學技術落后的原因
(一)中國近代科學技術落后的外部原因
(二)中國近代科學技術落后的內在原因
(三)從東西方的文明史相比較看中國近代科學技術落后的原因
三、21世紀世界科學活動中心將轉移至中國
(一)世界科學活動中心的否定之否定
(二)有聰明智慧和卓越才能的中華民族
(三)中國傳統哲學思想和優秀文化的光輝
(四)中國當代科技為騰飛奠定了基礎
(五)中國經濟發展的支持與和諧社會的感召
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