使每個學生獲得真正成長-自主德育行動研究（簡體書）

天下父母雖然望子成龍，一般也不會希望孩子道德缺失；天下教師雖然重視考試，一般也不會忽視道德教育。尤其是在中國這樣一個歷史悠久的國家，德育在人們的心目中總是處于神聖的地位。問題在于，今天我們該給孩子什麼樣的德育？我們又該以什麼樣的方式進行德育？當我有幸讀到北京中關村第一小學的德育文集，欣喜地發現該校富有成效的實踐，恰好回答了這樣兩個問題。
從王萍老師的自主教育實踐中，我們可以看到五年級三班的一個變化——
夏天又到了，各班的門窗都開著，穿堂風一吹，涼爽極了，可是五（3）班靠著樓道的門窗卻緊閉著。原來，教室對面是男廁所，如果開著窗，那氣味會讓正在上課的同學們捂住鼻子叫苦不迭。
在王老師的建議下，紅領巾小記者團的趙宏、陳鳴經過一周的調查，清楚了對面廁所里同學們的用廁情況。
鏡頭一：一位同學在距離小便池很遠的地方方便起來，結果尿液遺灑在地上。
理由：“小便池邊上臟，弄臟了我的鞋怎麼辦？”
鏡頭二：幾位同學邊方便邊打鬧，池邊的遺灑物清晰可見。
理由：“我們又不是故意的，反正待會兒有清潔工擦！”

第一章 “自主德育”的研究與探索
　第一節 “自主德育”的研究背景
一、直面德育問題分析產生原因
二、聚焦一小學生發現德育問題
三、診斷學生問題追求德育創新
　第二節 實施“自主德育”實踐實現學生主動發展
一、基於現代教育思想的“自主德育”
二、實施“自主德育”首先要培育學生的自主意識
三、實施“自主德育”的有效方式是主題教育活動
四、在實施“自主德育”時要關注幾個問題
第二章 校園文化——實施“自主德育”的隱性課程
　第一節 優化環境創設文化氛圍
　第二節 環境教育的魅力
　第三節 與時俱進更新文化理念
一、以國際教育為依托增強一小品牌效應
二、與世界牽手擴大國際交流與合作
第三章 課堂教學——實施“自主德育”的主要渠道
　第一節 找到德育回家的路
一、文道相融知德并進
二、以德治教潤物無聲
三、隨樂潛入心育人細無聲
四、學科教學無聲德育
　第二節 創設“自主德育”課堂
一、祖國江山的保衛者
二、規則有什麼用
三、兩全難其美——吹泡泡的啟示
四、讓校本課程成為學生成長之路上的階梯
　第一節 各具特色的“紫禁杯”
一、師愛似甘露滴滴潤鮮花
二、讓每一個學生感受愛
三、讓花朵綻放希望
四、讓生命在閱讀中精彩
　第二節 充滿愛心的班隊建設
一、送給孩子一份發自心底的愛
二、在豐富多彩的教育活動中培養學生幹部的主體意識
三、大家都說悄悄話
四、編織成長網絡構建和諧班級
五、開展活動培養學生的意志力
六、小小電郵關懷傳遞
　第三節 形式多樣的班隊活動
一、“宇航精神伴我們成長”主題中隊會
二、“建設首都文明小記者在行動”主題班會
三、“童年不同年幸福在心田”主題中隊會
第五章 活動實踐——實施“自主德育”的有效途徑
　第一節 德育活動自主創新
一、小目標大行動
二、家校同悅親子情濃
三、活動中落實實踐中提升
四、教育凝聚童心活動促進成長
五、小小志願者深深大體驗
　第二節 創新活動自主設計
一、美麗的環保時裝
二、小小讀書工程
　第三節 多彩活動自主體驗
一、文明奧運你我行
二、大自然的美麗饋贈
三、巧體驗勤動腦
四、領略星空奧秘
五、有趣的科學實驗
六、樓道靜聲行動
第六章 心理輔導——實施“自主德育”的時代要求
　第一節 心理健康教育的目標與策略
一、開展心理健康教育為師生成長服務
二、用真愛激活學生的真情
　第二節 開展心理健康營造和諧氛圍
一、請拉我的手我來幫助你
二、營造和諧心理環境培養健康心理品質
三、用心靈架設一道溝通的橋樑
　第三節 路遙知馬力事久暖人心
一、克服自卑從小事抓起
二、尊重與寬容
第七章 習慣培養——實施“自主德育”的落腳之點
　第一節 千里之行足下始從善如流在于幼
一、問題的提出
二、研究對象和研究方法
三、調查結果分析
　第二節 明確德育目標提出“三個學會”
一、提出“三個學會”
二、細化“三個學會”目標開展系列教育活動
三、研究結果及分析
　第三節 潤物無聲沁心脾細語天成無限情
一、身教重于言教
二、細心教誨精心設計
第八章 家校合作——實施“自主德育”的合力之源
　第一節 傾心育芳草厚享天下綠
一、架起家校合作的橋樑
二、三位一體構筑合力
　第二節 家校合作促學生健康成長
一、家長會后的思考
二、快樂科普劇
三、家校統一成功教育
四、與孩子一起成長
五、安全在你我心間
六、紅色、藍色的暢想
七、組織多樣活動促進學生自主教育
八、社會責任我們責無旁貸
參考文獻
後記