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《小學語文課堂魅力七巧板》是倪丹英老師五年來兩個省級課題研究成果的結晶，集中體現了她對小學英語教學的認識，以及對課題研究實踐的理性總結。該書將教學技能與教學設計融為一體，對于教具製作、板書設計、簡筆畫設計、活動設計、作業設計、歌曲改編、歌謠創編等作出了詳細介紹。構成了小學英語課堂的“魅力七巧板”。書中沒有什麼艱澀的理論，但其中充盈的是對小學英語教學研究的執著和對小學英語教學的灼見——教師只有具備了唱、畫、寫、演等教學技能，課堂才能彰顯魅力。《小學語文課堂魅力七巧板》論述明晰，案例鮮活，切近教學實際，是小學英語教師借鑒學習的好讀本。
作者簡介
倪丹英，女，1970年出生，浙江湖州人，畢業于湖州師範學院外語系，本科學歷，在農村一線任教15年，現任湖州市南潯區教育教學研究與培訓中心中小學英語教研員。中共黨員，湖州市第四屆人大代表，國家基礎教育外語教育中心研究員、湖州市中小學英語學會理事，曾獲得“省教壇新秀”、“市教學能手”、“市優秀教師”、“市名教師”等20多項榮譽稱號和獎項。 從教以來，致力于農村的英語教學與研究。她結合農村教學實際。初步形成“華而不空，實而不死”的教學風格。50多次公開展示自己的課堂教學，廣為專家、同行稱道。擔任教研員后，她潛心研究，碩果累累。短短五年時間里，承擔了三項省級教研課題的研究。其中兩項課題已順利結題，并在浙江省、湖州市基礎教育科研成果及教研課題研究成果評比中獲獎。有10多篇論文公開發表。
目次
序一
序二
第一章 教具製作
自制教具的作用
自制教具的應用
自制教具製作與使用的原則
自制教具示例
第二章 板書設計
板書的誤區
板書的作用
板書的應用
板書設計示例
第三章 簡筆畫使用
簡筆畫的作用
簡筆畫的應用
簡筆畫使用的原則
簡筆畫示例
第四章 歌曲改編
歌曲的作用
歌曲的應用
歌曲改編的原則
歌曲改編示例
第五章 歌謠創編
理論依據
歌謠的應用
歌謠創編的原則
歌謠創編示例
第六章 有效活動設計
活動的作用
活動的應用
有效活動設計的原則
活動設計示例
第七章 “任務型”作業設計
理念的轉變
“任務型”作業的應用
“任務型”作業設計的原則
“任務型”作業設計示例
參考文獻
後記
序二
第一章 教具製作
自制教具的作用
自制教具的應用
自制教具製作與使用的原則
自制教具示例
第二章 板書設計
板書的誤區
板書的作用
板書的應用
板書設計示例
第三章 簡筆畫使用
簡筆畫的作用
簡筆畫的應用
簡筆畫使用的原則
簡筆畫示例
第四章 歌曲改編
歌曲的作用
歌曲的應用
歌曲改編的原則
歌曲改編示例
第五章 歌謠創編
理論依據
歌謠的應用
歌謠創編的原則
歌謠創編示例
第六章 有效活動設計
活動的作用
活動的應用
有效活動設計的原則
活動設計示例
第七章 “任務型”作業設計
理念的轉變
“任務型”作業的應用
“任務型”作業設計的原則
“任務型”作業設計示例
參考文獻
後記
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