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思維導圖的精髓：促進人類大腦左腦和右腦的合理應用，促進大腦的潛能開發，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個開放的頭腦接受新鮮的事物，讓自己的學習、生活更輕鬆。
思維導圖的影響：目前，在國外教育領域，哈佛大學、劍橋大學的學生都在使用思維導圖這項思維工具教學；在新加坡，思維導圖已經基本成了中小學生的必修課，用思維導圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的人認可。
運用思維導圖這種思維工具，按知識模塊繪制思維導圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連接概念，可以起到提示知識重點，搭建多個知識點之間的關聯，能快速促進知識的整合，利于知識體系的形成，從而達到提高學習、記憶效率的功效。
思維導圖的影響：目前，在國外教育領域，哈佛大學、劍橋大學的學生都在使用思維導圖這項思維工具教學；在新加坡，思維導圖已經基本成了中小學生的必修課，用思維導圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的人認可。
運用思維導圖這種思維工具，按知識模塊繪制思維導圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連接概念，可以起到提示知識重點，搭建多個知識點之間的關聯，能快速促進知識的整合，利于知識體系的形成，從而達到提高學習、記憶效率的功效。
作者簡介
齊偉，曾是一名優秀的中學物理教師，所教班級連續在高考中取得好成績，后調往上海市教育科學研究院現代教育實驗室工作，在此期間曾主持多項信息技術與課程整合項目。現任華東師範大學蘇州工業園區教育技術學博士后科研工作站暨蘇州工業園區瑞博網絡科技有限公司培訓部主任。齊偉老師是現代教學技術的積極的推動者和實踐者，其創辦的“探究物理教學網”（http：//qever.k12.net.cn），“齊偉教育網志”（http：//qeve.blogone.net）和“教育智庫”（http：//www.uebrain.cn）等都是在教師中深具影響力的網站，與此同時齊偉老師還在國內各種雜志上發表過多篇論文，在指引老師如何運用思維導圖進行教學起到了非常積極的作用。
目次
第一單元 詞匯與詞法
一、名詞
二、冠詞
三、動詞和動詞詞組
四、動詞的時態和語態
五、非謂語動詞
六、情態動詞和虛擬語氣
七、數詞
八、代詞
九、形容詞和副詞
十、介詞
十一、連詞和感嘆詞
第二單元 句法
一、句子
二、名詞性從句
三、定語從句
四、狀語從旬
五、主謂一致
六、特殊句式
第三單元 情景交際
第四單元 完形填空
第五單元 閱讀理解
第六單元 短文改錯
第七單元 書面表達
附錄一 不規則動詞
附錄二 構詞法
附錄三 世界主要節日和紀念日
附錄四 英美的風俗與文化
參考答案與解析
一、名詞
二、冠詞
三、動詞和動詞詞組
四、動詞的時態和語態
五、非謂語動詞
六、情態動詞和虛擬語氣
七、數詞
八、代詞
九、形容詞和副詞
十、介詞
十一、連詞和感嘆詞
第二單元 句法
一、句子
二、名詞性從句
三、定語從句
四、狀語從旬
五、主謂一致
六、特殊句式
第三單元 情景交際
第四單元 完形填空
第五單元 閱讀理解
第六單元 短文改錯
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附錄二 構詞法
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