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思維導圖的精髓：促進人類大腦左腦和右腦的合理應用，促進大腦的潛能開發，將大腦的思維過程進行可視化的展示，提高自己的思維水平，改變自己的思維方式和思考模式，讓自己用一個開放的頭腦接受新鮮的事物，讓自己的學習、生活更輕鬆。
思維導圖的影響：目前，在國外教育領域，哈佛大學、劍橋大學的學生都在使用思維導圖這項思維工具教學；在新加坡，思維導圖已經基本成了中小學生的必修課，用思維導圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的人認可。
運用思維導圖這種思維工具，按知識模塊繪制思維導圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連接概念，可以起到提示知識重點，搭建多個知識點之間的關聯，能快速促進知識的整合，利于知識體系的形成，從而達到提高學習、記憶效率的功效。
思維導圖的影響：目前，在國外教育領域，哈佛大學、劍橋大學的學生都在使用思維導圖這項思維工具教學；在新加坡，思維導圖已經基本成了中小學生的必修課，用思維導圖提升智力能力提高思維水平已被越來越多的人認可。
運用思維導圖這種思維工具，按知識模塊繪制思維導圖，有利于幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連接概念，可以起到提示知識重點，搭建多個知識點之間的關聯，能快速促進知識的整合，利于知識體系的形成，從而達到提高學習、記憶效率的功效。
作者簡介
齊偉，曾是一名優秀的中學物理教師，所教班級連續在高考中取得好成績，后調往上海市教育科學研究院現代教育實驗室工作，在此期間曾主持多項信息技術與課程整合項目。現任華東師範大學蘇州工業園區教育技術學博士后科研工作站暨蘇州工業園區瑞博網絡科技有限公司培訓部主任。齊偉老師是現代教學技術的積極的推動者和實踐者，其創辦的“探究物理教學網”（http：//qever.k12.net.cn），“齊偉教育網志”（http：//qeve.blogone.net）和“教育智庫”（http：//www.uebrain.cn）等都是在教師中深具影響力的網站，與此同時齊偉老師還在國內各種雜志上發表過多篇論文，在指引老師如何運用思維導圖進行教學起到了非常積極的作用。
目次
第一單元 語言知識和語言表達
一、識記現代漢語普通話常用字的字音
二、識記現代常用漢字的字形
三、正確使用標點符號
四、正確使用詞語
五、正確使用熟語
六、辨析與修改病句
七、擴展語句
八、壓縮語段
九、選用、仿用、變換句式
十、語言簡明、連貫、得體
十一、圖文轉換
十二、正確運用常見的修辭方法
第二單元 文學常識和名句名篇
一、識記文學文體常識
二、默寫常見的名句名篇
第三單元 古代詩文閱讀
一、古代詩歌鑑賞
二、理解文言文中常見實詞的含義和常見虛詞的用法
三、理解與現代漢語不同的句式和用法
四、理解并翻譯文中的句子
五、文言文的分析綜合
第四單元 現代文閱讀
一、科技文閱讀
二、社科論文閱讀
三、文學作品閱讀
四、文章賞析
第五單元 作文
一、符合題意
二、符合文體要求
三、感情真摯思想健康
四、內容充實中心明確
五、語言通順結構完整
六、深刻
七、豐富
八、有文采
九、有創新
參考答案及解析
一、識記現代漢語普通話常用字的字音
二、識記現代常用漢字的字形
三、正確使用標點符號
四、正確使用詞語
五、正確使用熟語
六、辨析與修改病句
七、擴展語句
八、壓縮語段
九、選用、仿用、變換句式
十、語言簡明、連貫、得體
十一、圖文轉換
十二、正確運用常見的修辭方法
第二單元 文學常識和名句名篇
一、識記文學文體常識
二、默寫常見的名句名篇
第三單元 古代詩文閱讀
一、古代詩歌鑑賞
二、理解文言文中常見實詞的含義和常見虛詞的用法
三、理解與現代漢語不同的句式和用法
四、理解并翻譯文中的句子
五、文言文的分析綜合
第四單元 現代文閱讀
一、科技文閱讀
二、社科論文閱讀
三、文學作品閱讀
四、文章賞析
第五單元 作文
一、符合題意
二、符合文體要求
三、感情真摯思想健康
四、內容充實中心明確
五、語言通順結構完整
六、深刻
七、豐富
八、有文采
九、有創新
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