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書摘/試閱
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總序 導言 一、問題的提出 二、問題研究的意義 第一章 學校的功能是什么 第一節 "南京高考之痛"引起的思考 第二節 學校是否有力量改變我們的孩子 第三節 校園文化關系高中生健康人格的養成 一、何謂健康人格 二、高中生的生理、心理特點 三、什么是校園文化 四、校園文化是把雙刃劍 五、校園文化建設中教師是主導，學生是主體 六、校園文化建設要傳承也要創新 第二章 走馬觀花看廈門雙十校園文化 第一節 良好的校園形象 一、美麗的校園——良好的外在形象 二、豐碩的成果驕人的榮譽——良好的內在形象 第二節 優良的歷史傳統文化 一、這是具有愛國愛鄉愛校傳統的校園 二、這是一所勤毅信誠、敬業樂群的校園 三、這是一所寬容的、愛的和諧校園 四、這是個追求極善，勇為最先的進取的校園 五、這是個以競賽促發展的進取的校園 六、這是個年輕教師迅速成長的校園 七、以豐富多彩的活動促進學生的全面發展 第三節 前瞻性的辦學理念——所開拓性的學校 一、在郊外辦學，在促進學校發展的同時也帶動廈門的發展 二、寄宿生活給學生提供新的成長空間 三、為學生開辟更多的成長平臺，促進學生素質的全面發展 四、創新體育運動的形式 五、關注生命教育 六、儀式文化 七、節日文化 八、革新制度，促進學生全面發展 九、開展豐富多彩的人文課程、活動實踐 第三章 他山之石，可以攻玉 第一節 國內其他學校好的校園文化建設 一、物質文化建設篇 二、制度文化建設篇 三、精神文化建設篇 四、綜合篇 第二節 國外某些學校好的校園文化建設 一、物質文化建設 ……
書摘/試閱
促進學生知識與技能發展是學校的基本功能。時代的發展賦予知識與技能新的內涵。知識與技能的發展要能夠適應社會發展的需要。現代社會發展日新月異，知識的增加和翻新的時間都成幾何級數縮減，人們在學校里學的知識是不足以應付一生的需要的，"技術進步更為迅速，例如當今工科學生所接受的知識其半衰期少于四年，這意味著一個人剛進入工科院校學的東西，在他畢業時，已經有一半……
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