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作者簡介
目次
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《包裝設計》由設計理論、設計基礎、專業課程三大部分的六項內容組成，浙江人民美術出版社特別注重教材設計的特點：在內容方面，強調在應用型教學的基礎上，用創造性教學的觀念統領教材編寫的全過程，并注意做到章、節、點各層次的可操作性和可執行性，淡化傳統美術院校所講究的“美術技能功底”，并建立了一個藝術類專業學生和非藝術類專業學生教學的共享平臺，使教材在更大層面上得以應用和推廣。
作者簡介
吳興明，男，1997年畢業于中國美術學院視覺傳達設計系，獲學士學位。期間，在上海外資企業任設計總監、創意總監等職位，赴澳大利亞珀斯學習獲澳洲TAA資格證書。現為浙江商業職業技術學院藝術設計學院副教授，中澳合作辦學教研室副主任。是省級精品課題《包裝設計》的主講教師。指導學生的設計作品多次獲得國家教育部、浙江省藝術設計大賽的大獎。
目次
第一章 課程概述
一、培養目標
二、教學模式
三、教學重點與難點
四、課程設置與課時分配
第二章 教學流程
一、教學流程表
二、學習方法和原則
(一)包裝設計的概述
(二)包裝設計的幾個要點
(三)學習方法
(四)學習原則
三、設計公司操作方法
(一)操作流程表
(二)客戶的委托
(三)產品調研與市場定位
(四)包裝的方案設計
(五)包裝的設計方案深化
(六)客戶確定
(七)包裝的設計方案實施
第三章 課題詳解
課題一、紙製品包裝造型的構成屬性
課題二、容器包裝造型的構成屬性
課題三、包裝形象設計元素屬性
課題四、品牌包裝的屬性構成
課題五、印刷與工藝
課題六、實踐案例剖析
第四章 作品賞析
一、以紙結構為主的商品包裝賞析
二、以容器型為主的包裝作品賞析
三、以包裝設計元素為主的作品賞析
四、以品牌為主的作品賞析
參考書目
謝辭
一、培養目標
二、教學模式
三、教學重點與難點
四、課程設置與課時分配
第二章 教學流程
一、教學流程表
二、學習方法和原則
(一)包裝設計的概述
(二)包裝設計的幾個要點
(三)學習方法
(四)學習原則
三、設計公司操作方法
(一)操作流程表
(二)客戶的委托
(三)產品調研與市場定位
(四)包裝的方案設計
(五)包裝的設計方案深化
(六)客戶確定
(七)包裝的設計方案實施
第三章 課題詳解
課題一、紙製品包裝造型的構成屬性
課題二、容器包裝造型的構成屬性
課題三、包裝形象設計元素屬性
課題四、品牌包裝的屬性構成
課題五、印刷與工藝
課題六、實踐案例剖析
第四章 作品賞析
一、以紙結構為主的商品包裝賞析
二、以容器型為主的包裝作品賞析
三、以包裝設計元素為主的作品賞析
四、以品牌為主的作品賞析
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