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快樂動手學數學(蒙台梭利教育方案)(教師/家長)(小班上)（簡體書）
商品資訊
ISBN13：9787560095370
出版社：外語教學與研究出版社
作者：史燕濤
出版日：2010/05/01
裝訂：平裝
規格：26cm*19cm (高/寬)
商品簡介
目次
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商品簡介
《快樂動手學數學·蒙臺梭利教育方案(教師/家長用書·小班上)》不是一套供孩子們死板地學習知識的教材。我們希望通過有計劃、有目的、可操作、跟隨幼兒學習節奏的課程編制，幫助成人了解幼兒發展的需要，站在幼兒的角度關注幼兒的發展，創設適宜于幼兒發展的環境，鼓勵幼兒主動學習。同時我們借助蒙臺梭利在觀察兒童、發現兒童基礎上得到的教育方法，從數學教育的側面傳達出“讓學習者覺得自己是有能力的”教育理念，以數學教育為導入，使教育為成就幼兒的學習能力服務，為培養幼兒的健康人格服務。
目次
第一部分 總論
第一章 蒙臺梭利教育簡介
第一節 蒙臺梭利與她對兒童的發現
第二節 蒙臺梭利教育的目的及教育原則
第二章 蒙臺梭利數學教育概論
第一節 蒙臺梭利數學教育的目的
第二節 蒙臺梭利數學教育的特色
第三章 蒙臺梭利數學教育的課程安排
第一節 蒙臺梭利數學教具與活動目的
第二節 蒙臺梭利數學教育系統圖
第三節 蒙臺梭利數學教育與我國幼兒園、小學一年級數學教育內容的比較
第四章 本教材的使用
第二部分 教育活動設計
第1周 大小的比較與排序
第2周 大小概念的學習
第3周 粗細的比較與排序
第4周 粗細概念的學習
第5周 長短的比較與排序
第6周 長短概念的學習
第7周 高矮的比較與概念的學習
第8周 常見量的復習與鞏固
第9周 矮而粗和高而細概念的學習
第10周 里外和上下概念的學習
第11周 1～10數量的認識(1)
第12周 1～10數量的認識(2)
第13周 1～10數字的認識
第14周 1～10數字與數詞、數量的配對
第三部分 案例分析
案例分析一 虎虎的套盒工作
案例分析二 粗細的認識工作
第一章 蒙臺梭利教育簡介
第一節 蒙臺梭利與她對兒童的發現
第二節 蒙臺梭利教育的目的及教育原則
第二章 蒙臺梭利數學教育概論
第一節 蒙臺梭利數學教育的目的
第二節 蒙臺梭利數學教育的特色
第三章 蒙臺梭利數學教育的課程安排
第一節 蒙臺梭利數學教具與活動目的
第二節 蒙臺梭利數學教育系統圖
第三節 蒙臺梭利數學教育與我國幼兒園、小學一年級數學教育內容的比較
第四章 本教材的使用
第二部分 教育活動設計
第1周 大小的比較與排序
第2周 大小概念的學習
第3周 粗細的比較與排序
第4周 粗細概念的學習
第5周 長短的比較與排序
第6周 長短概念的學習
第7周 高矮的比較與概念的學習
第8周 常見量的復習與鞏固
第9周 矮而粗和高而細概念的學習
第10周 里外和上下概念的學習
第11周 1～10數量的認識(1)
第12周 1～10數量的認識(2)
第13周 1～10數字的認識
第14周 1～10數字與數詞、數量的配對
第三部分 案例分析
案例分析一 虎虎的套盒工作
案例分析二 粗細的認識工作
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