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本書對體育課程的歷史、體育教育學的認識、體育教學規律、體育競賽組織、課外體育活動、體育保健知識等進行講述。
編寫本套叢書的主要目標是：
第一，體現教材的助學性。教材為學生而寫，為學生所用，重在“學法”的傳授與解惑。
第二，體現教材的校本性。教材以本校學生為對象，以本校資源為載體，突出“校本”教材的文化特色。
第三，體現教材的時代性。教材以滿足新課程綱要的“三自”要求為宗旨，以推動“健康第一”的落實為目標，凸顯教材與時俱進的特點。
《大學體育課程理論》從整體上描述了大學體育理論課的基本知識。
鑒于大學體育既是一門實踐性很強的課程，也是一門知識體系嚴謹的學問，因此，從全面提高大學生體育素養的角度出發，本叢書將大學體育課程理論定為大學生體育學習的必備教材，而將其他五本書作為選配教材。
編寫本套叢書的主要目標是：
第一，體現教材的助學性。教材為學生而寫，為學生所用，重在“學法”的傳授與解惑。
第二，體現教材的校本性。教材以本校學生為對象，以本校資源為載體，突出“校本”教材的文化特色。
第三，體現教材的時代性。教材以滿足新課程綱要的“三自”要求為宗旨，以推動“健康第一”的落實為目標，凸顯教材與時俱進的特點。
《大學體育課程理論》從整體上描述了大學體育理論課的基本知識。
鑒于大學體育既是一門實踐性很強的課程，也是一門知識體系嚴謹的學問，因此，從全面提高大學生體育素養的角度出發，本叢書將大學體育課程理論定為大學生體育學習的必備教材，而將其他五本書作為選配教材。
目次
緒論
一、體育學習的意義
二、體育課程的內涵
三、體育課程的實施
第一章 體育課程歷史
第一節 體育教學的起源與演化
第二節 從自然體育到科學體育
第三節 大學體育的回顧與認知
第二章 體育教學認識
第一節 體育課的基本問題
第二節 體育教學模式改革
第三節 體育課的結構類型
第三章 體育教學規律
第一節 體育課與超量恢復規律
第二節 體育課與動作形成規律 緒論
一、體育學習的意義
二、體育課程的內涵
三、體育課程的實施
第一章 體育課程歷史
第一節 體育教學的起源與演化
第二節 從自然體育到科學體育
第三節 大學體育的回顧與認知
第二章 體育教學認識
第一節 體育課的基本問題
第二節 體育教學模式改革
第三節 體育課的結構類型
第三章 體育教學規律
第一節 體育課與超量恢復規律
第二節 體育課與動作形成規律
第三節 體育課與心理應激規律
第四節 體育課與集體活動規律
第四章 大學課余訓練
第一節 大學生群眾體育團體的管理與運作
第二節 大學生高水平運動隊伍的課余訓練
第三節 大學生運動員課余運動訓練的方法
第五章 體育競賽組織
第一節 運動競賽規則與國際體育競賽
第二節 奧林匹克運動與中國體育戰略
第三節 體育競賽運籌與競賽秩序編排
第六章 課外體育活動
第一節 早操與課間操
第二節 課外體育活動
第三節 課外活動管理
第七章 體質健康檢測
第一節 體質健康檢測的意義
第二節 體質健康檢測的內容
第三節 體質健康檢測的方法
第八章 體育保健知識
第一節 體育衛生常識
第二節 運動傷病防治
第三節 體育運動處方
第四節 體育鍛煉營養
第九章 體育課程評價
第一節 體育課程評價的有關理論
第二節 體育課程評價的主要內容
后記
一、體育學習的意義
二、體育課程的內涵
三、體育課程的實施
第一章 體育課程歷史
第一節 體育教學的起源與演化
第二節 從自然體育到科學體育
第三節 大學體育的回顧與認知
第二章 體育教學認識
第一節 體育課的基本問題
第二節 體育教學模式改革
第三節 體育課的結構類型
第三章 體育教學規律
第一節 體育課與超量恢復規律
第二節 體育課與動作形成規律 緒論
一、體育學習的意義
二、體育課程的內涵
三、體育課程的實施
第一章 體育課程歷史
第一節 體育教學的起源與演化
第二節 從自然體育到科學體育
第三節 大學體育的回顧與認知
第二章 體育教學認識
第一節 體育課的基本問題
第二節 體育教學模式改革
第三節 體育課的結構類型
第三章 體育教學規律
第一節 體育課與超量恢復規律
第二節 體育課與動作形成規律
第三節 體育課與心理應激規律
第四節 體育課與集體活動規律
第四章 大學課余訓練
第一節 大學生群眾體育團體的管理與運作
第二節 大學生高水平運動隊伍的課余訓練
第三節 大學生運動員課余運動訓練的方法
第五章 體育競賽組織
第一節 運動競賽規則與國際體育競賽
第二節 奧林匹克運動與中國體育戰略
第三節 體育競賽運籌與競賽秩序編排
第六章 課外體育活動
第一節 早操與課間操
第二節 課外體育活動
第三節 課外活動管理
第七章 體質健康檢測
第一節 體質健康檢測的意義
第二節 體質健康檢測的內容
第三節 體質健康檢測的方法
第八章 體育保健知識
第一節 體育衛生常識
第二節 運動傷病防治
第三節 體育運動處方
第四節 體育鍛煉營養
第九章 體育課程評價
第一節 體育課程評價的有關理論
第二節 體育課程評價的主要內容
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