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《中國博士質量調查:基於U/H大學的案例分析》遵循中層理論的研究進路，以U／H大學為個案，采用新制度主義的分析框架對中國博士培養質量進行理論解釋，建立了一個開拓性的理論模式，用于解釋博士培養過程中各利益相關者的選擇。《中國博士質量調查:基於U/H大學的案例分析》首先從宏觀制度變遷角度梳理了中國博士教育的百年歷史，繼而對U／H大學博士質量進行了深度描寫，最后從不同的角度分析了U／H大學博士培養質量問題。
《中國博士質量調查:基於U/H大學的案例分析》通過數據和圖表反映了中國博士培養中存在的深層次問題，是一本基於科學的數據調查，而進行深度分析的院校研究著作。
《中國博士質量調查:基於U/H大學的案例分析》通過數據和圖表反映了中國博士培養中存在的深層次問題，是一本基於科學的數據調查，而進行深度分析的院校研究著作。
作者簡介
周光禮，男，1970年生，湖南邵陽人，教育學博士，法學博士后，教育部新世紀優秀人才；現為華中科技大學教育科學研究院教授(三級崗)，博士生導師。主要從事高等教育學、教育法學、教育政治學、高等教育政策與管理研究。主持國家社科課題2項，參與全國社會科學重大課題2項，參與自然科學基金項目1項；主持省部級課題6項，主持其他課題10余項。出版《學術自由與社會干預》、《法律與教育：中國教育關係的變革》等學術專著6部，另有合著3部；發表學術論文60余篇，近10篇論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》轉載。獲省部級以上科研獎勵7項。
目次
引論 案例研究與政策分析：中國院校研究的中層理論建構
一 院校研究：中國高等教育研究的中層理論轉向
二 政策分析：院校研究的中心論題
三 案例研究：院校研究的基本方法
第一章 從導師制到老板制中國博士培養模式的制度變遷
第一節 分析框架：歷史制度主義的理論與方法
第二節 我國博士培養制度變遷的歷程描述
第三節 路徑依賴和制度變遷：我國博士培養制度的百年變革
第四節 結論
第二章 中國博士質量調查案例：U／H大學的調查報告
第一節 U／H大學博士教育基本發展概況
第二節 U／H大學博士培養質量與博士發展質量的評價
第三節 U／H大學博士培養質量相關因素分析
第四節 問題與經驗
第五節 改進U／H大學博士培養質量的建議與措施
第六節 結論
第三章 U／H大學博士培養制度研究：基於理性選擇的制度主義分析
第一節 問題的提出
第二節 理性選擇的制度主義分析框架
第三節 中國博士生培養制度的歷史演化
第四節 中國博士生培養制度的實證研究——基於U／H大學的個案分析
第五節 博士生培養制度的建構
第四章 影響U／H大學博士培養質量的關鍵因素基於扎根理論的分析
第一節 問題的提出
第二節 研究設計
第三節 影響博士質量的內部歸因
第四節 影響博士質量的外部歸因
第五節 研究結論
第五章 U／H大學博導與博士生關係的重構：基於角色理論的分析
第一節 問題的提出
第二節 文獻研究
第三節 理論基礎與研究方法
第四節 U／H大學博士教育中師生關係的實證分析
第五節 我國博士教育中師生關係的重構
第六章 社會問責與公共政策
參考文獻
後記
一 院校研究：中國高等教育研究的中層理論轉向
二 政策分析：院校研究的中心論題
三 案例研究：院校研究的基本方法
第一章 從導師制到老板制中國博士培養模式的制度變遷
第一節 分析框架：歷史制度主義的理論與方法
第二節 我國博士培養制度變遷的歷程描述
第三節 路徑依賴和制度變遷：我國博士培養制度的百年變革
第四節 結論
第二章 中國博士質量調查案例：U／H大學的調查報告
第一節 U／H大學博士教育基本發展概況
第二節 U／H大學博士培養質量與博士發展質量的評價
第三節 U／H大學博士培養質量相關因素分析
第四節 問題與經驗
第五節 改進U／H大學博士培養質量的建議與措施
第六節 結論
第三章 U／H大學博士培養制度研究：基於理性選擇的制度主義分析
第一節 問題的提出
第二節 理性選擇的制度主義分析框架
第三節 中國博士生培養制度的歷史演化
第四節 中國博士生培養制度的實證研究——基於U／H大學的個案分析
第五節 博士生培養制度的建構
第四章 影響U／H大學博士培養質量的關鍵因素基於扎根理論的分析
第一節 問題的提出
第二節 研究設計
第三節 影響博士質量的內部歸因
第四節 影響博士質量的外部歸因
第五節 研究結論
第五章 U／H大學博導與博士生關係的重構：基於角色理論的分析
第一節 問題的提出
第二節 文獻研究
第三節 理論基礎與研究方法
第四節 U／H大學博士教育中師生關係的實證分析
第五節 我國博士教育中師生關係的重構
第六章 社會問責與公共政策
參考文獻
後記
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