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本文基於一項電話調查所得資料，系統地探討及分析香港市民對特區政府教育政策的看法。我們的調查發現，市民大都同意政府必須改革教育制度以適應新的知識型經濟，亦同意學生應學習自學和活用知識，此等觀念完全配合「知識型經濟」的要求。市民亦普遍認同特區政府推行教育改革的時機：香港教育政策非改不可，否則不可以適應新的知識型經濟。從這些調查發現，我們可以說香港民意是肯定教育提升社會生產力的功能。
我們亦發現，市民的價值觀念與特區政府的教育政策及教育改革措施大致吻合，彼此僅在實務的層次有所分歧。民意與教育政策出現明顯分歧的項目包括：派位組別「五改三」、統一的語文政策和增加大學學費以收回部分成本。其他教育政策及教育改革措施大都得到市民的支持。
我們亦探討了為何民意傾向支持教育政策，但傳媒卻充斥著對此等政策的批評。此外，我們亦注意到具低下階層背景的受訪者除特別支持教育政策外，亦認同窮人子女可以透過教育而取得上向社會流動的機會。然而，我們亦討論了制約後者的社會因素及相應的對策。
我們亦發現，市民的價值觀念與特區政府的教育政策及教育改革措施大致吻合，彼此僅在實務的層次有所分歧。民意與教育政策出現明顯分歧的項目包括：派位組別「五改三」、統一的語文政策和增加大學學費以收回部分成本。其他教育政策及教育改革措施大都得到市民的支持。
我們亦探討了為何民意傾向支持教育政策，但傳媒卻充斥著對此等政策的批評。此外，我們亦注意到具低下階層背景的受訪者除特別支持教育政策外，亦認同窮人子女可以透過教育而取得上向社會流動的機會。然而，我們亦討論了制約後者的社會因素及相應的對策。
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