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「九年免費強迫教育研究」的結果顯示了令人非常擔心的事實──不少學 童在小學三年級已開始遇到學習困難，且失去學習興趣。研究報告認為，出現上述困境 是因七十年代期間，本港的學校教育制度由篩選發展至普及的過渡期太短，無論是政府 和教育界都缺乏對此過渡期的本質作深刻的分析，特別是關於教育工作者在教育和教學 信念上應有的轉變的分析。
本書由三篇文章組成。先從個別差異和學習動機兩方面分析普及教育課程的性 質，接著對此兩方面的有關學理和實踐作出探索，全面探討有關的課題。
本書由三篇文章組成。先從個別差異和學習動機兩方面分析普及教育課程的性 質，接著對此兩方面的有關學理和實踐作出探索，全面探討有關的課題。
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