高校教師分類激勵機制研究（簡體書）

《高校教師分類激勵機制研究》內容簡介：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育事業的第一資源，有了高素質的教師隊伍，才能培養出全面發展的合格人才。隨著我國高等教育發展進入大眾化階段，高等教育工作的重點已經由數量的擴張轉向質量的提高，高校人力資源管理部門應以當前事業單位人事制度改革與教師崗位分級聘用為背景，深入研究教師隊伍建設的理論創新與實踐創新，結合高校教師職業生涯和自身需求特點，構建個體行為與組織目標激勵相容的高校教師分類激勵機制，以教師隊伍建設推進人才培養。本文的探索，對于進一步深化教育改革，提升高等教育質量和辦學效益，對于創新型國家戰略目標的實現以及高等教育的全面、協調、可持續發展，具有重要的理論價值和現實意義。

第一章 緒論
第一節 研究意義
第二節 相關概念界定
第三節 國內外高校教師管理研究現狀評述
第四節 高校教師激勵機制的研究內容、研究方法及技術路線

第二章 理論概述
第一節 西方激勵思想的萌芽與發展
第二節 現代激勵理論研究概述
第三節 現有激勵理論研究的趨勢和不足
第四節 本章小結

第三章 高校教師分類及激勵現狀
第一節 高校教師的分類依據
第二節 高校教師分類及激勵的選擇
第三節 高校教師激勵現狀分析
第四節 本章小結

第四章 高校教師激勵機制的構建方法
第一節 總體思路
第二節 構建原則
第三節 實現途徑
第四節 激勵模式的選擇
第五節 制定激勵政策應注意的問題
第六節 本章小結

第五章 以崗位聘用為核心的北京市某高校教師激勵機制構建
第一節 樣本高校教師隊伍建設情況簡介
第二節 構建以崗位聘用為核心的激勵機制的背景分析
第三節 激勵對象的個體需求剖析
第四節 激勵目標的設定與分解
第五節 現有激勵政策的整合與分類
第六節 以激勵為目標的教師崗位聘用實踐
第七節 本章小結

第六章 基於QSIM算法的高校教師激勵定性模擬研究
第一節 定性模擬理論與QSIM算法
第二節 定性模擬模型設計
第三節 模擬結果
第四節 本章小結

第七章 機制設計理論下高校教師個體行為與組織目標激勵相容的實現
第一節 高校教師激勵的二重性
第二節 機制設計理論與激勵相容命題的提出
第三節 高校教師個體行為與組織目標激勵相容的模型構建
第四節 高校教師個體行為與組織目標激勵相容的實現途徑
第五節 實現激勵相容需注意的其他問題
第六節 本章小結

第八章 高校教師隊伍建設的政策建議
第一節 更新觀念，改革教師隊伍的管理模式
第二節 加強法治，完善教師隊伍的管理制度
第三節 採取措施，優化教師隊伍的建設環境
第四節 加大力度，建設學科梯隊和骨干隊伍
第五節 積極探索，建立高校教師培訓機制

第九章 結論
參考文獻