寶寶也是哲學家：幼兒學習與思考的驚奇發現

對大部分的人來說，懷孕生子是人生中很深刻、強烈、奇妙的經驗。一個新生命誕生了，有著澄澈的雙眸，胖嘟嘟的小手，和看似神祕的大腦思維。

許多科學家和哲學家始終注意著嬰兒的重要性，在過去十年裡，我們對嬰兒和幼童的理解有了一些革命性的發現：科學家認為，嬰兒的行為和認知是不合乎邏輯的，他們的思考和經驗能力存在著許多限制。然而，此刻他們已然發現，嬰兒不只比他們認為的學得更多，而且還想像得更遠、關心得更廣、體驗得更深。就某些方面而言，幼童其實比成人更聰明、更富有想像力、更關心他人，甚至更有自覺。

孩童，真是我們非常熟悉，同時卻又無比陌生的對象。

一個兩歲大的孩童，看見飢餓的陌生人，會遞給他吃到一半的棒棒糖；一個三歲大的孩童，堅持必須也要為他口袋裡的小玩偶準備好餐具，他才肯用晚餐；一個五歲大的孩童，從翻仰的金魚身上，可以感受死亡的不可抗拒。

難道，這麼小的他們已經有了同理心？已經有了假設思考的能力，並且對自己的想像堅信不移？在還沒學會閱讀與加法前，小寶貝們如何得知關於道德的複雜事理呢？童年時代是人生至關重要的成長階段，但我們對那個階段所知的實在太少了，而許多時候甚至忽略了它！

艾利森．高普妮克，一位心理學家與哲學家，同時是一位母親。她用心理學、神經科學以及嬰兒的發展實例，讓我們更了解嬰幼兒看見的、感受到的到底是什麼樣的世界，並且將這些知識性的理解，轉換成發人省思的生命體悟，帶領讀者更加了解自己在日常生活中，所未曾發現的生命意義。

人何以為人？一個小嬰兒著迷似地深情凝視母親的臉龐，可能奠定了人類「愛」與「道德」的基礎；殷勤探索他的遊樂環境，可能是人類之所以成就這麼多「科學發現」的關鍵；全心投入地玩著假扮遊戲，可能解釋了我們如何想像未來，甚至是如何寫出一本書，如何發明日新月異的科技。

本書探討的正是孩童如何發展出能改變這世界的心智。

我們可以運用心理學、神經科學與哲學工具來理解孩童的內在生活。反過來，了解孩童的意識能讓我們對於日常的成人意識及身而為人的意義，產生一種全新的觀點。

希望這本書能幫助父母，以及不是父母的人，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。哲學與科學能幫助我們了解孩子如何思考、感受和體會這個世界，還有我們自己如何思考、感受和體會這個世界。

艾利森．高普妮克
Alison Gopnik

加州大學的心理學教授，同時是哲學系的客座教授。她是「兒童學習」這門領域裡的跨國指導人，也是第一位用發展心理學的角度，去討論一些古老哲學議題的認知科學家。Gopnik是“Theory of Mind”的創始人之一，這個理論用來說明孩子如何了解其他人的想法。孩子的這種能力是過去十五年來心理學和哲學最重要的發展之一。2007年，高普妮克是加州大學第一位拿到最有名望的Moore Distinguished獎學金的心理學家。她也是第一位受邀至APA（美國心理學會）開設講座的兒童心理學家。
高普妮克在2009年寫了這本膾炙人口的好書《寶寶也是哲學家》，並與聽語科學專家Patricia Kuhl和兒童心理專家Andrew Meltzoff合著了另一本暢銷書《搖籃裡的科學家：心智、大腦與兒童學習》（The Scientist in the Crib: Minds, Brains, and How Children Learn）。她的文章和評論常見於《紐約時報》、《衛報》、《科學人》等各大報章媒體。

翻譯作者：
陳筱宛

英國倫敦大學教育學院比較教育碩士。曾任職出版社。譯有《別掉入思考的陷阱！》、《活出工作的意義》、《給山姆的信》、《星期一的領導課》、《生存力》等書。